基于核心素养的初中语文大单元教学的开展策略

要实现语文核心素养,就必须要摒弃陈旧的教学方式,主动改变自己的教育理念,将大单元教学应用到实践中去。文章对语文核心素养及大单元教学的概念进行了详细的论述,然后对指向核心素养的初中语文大单元教学设计的价值进行了分析,最终从确定教学目标、整合教学内容、完善教学过程、开展教学反思等方面对核心素养下的初中语文大单元教学策略进行了深入的探索,并对其进行了具体的分析,具体包括了分析教学内容、创设真实情境、设计课堂任务、回顾整体设计等几种方式,希望能够为一线教师们的教学工作提供一些借鉴。

浅谈初中美术教学中开展师生合作学习的方式

为了提高初中美术教学的教学质量，合作教学作为一种新型的教学方式正在被不断地引入课堂。本文就师生合作教学的必要性和如何科学确定师生合作模式做了探讨和分析，让师生合作的方式更适用于初中美术教学。

初中语文教学有效性的提升策略

语文是初中阶段最为基础的教育课程,在新课程改革发展对课堂教学效率要求日益提高的教育形势下,教师应更加积极的顺应课程改革发展趋势,注重提升初中语文课堂教学的有效性。只有这样学生才能在有效的初中语文课堂教学中,进行学习效果的提升和学生综合素质能力的全面发展。

用爱打造学生的未来——浅谈和谐师生关系的创建

师生关系的和谐是心灵的和谐。世界著名的大教育家赞科夫曾说过:"学生对教师给予他们的好感,反应是很灵敏的,他们是会用爱来报答教师的爱的。"教师的好感,对一个学生来说,犹如春风吹进他们的心灵,而爱是让他们获得成长能量的温暖的阳光。只有怀有一颗对学生真正的爱心,才能使你成为学生的良师益友,才能使学生对你贴心、沟通,以心换心。

谈初中美术教学中如何培养学生的审美能力

学生在初中阶段通过适宜的美术教学方式,能让学生有效缓解学习压力。让初中生对学习充满兴趣,乐于去获取知识,会提高自己的审美能力。同时,通过在初中美术教学培养学生的审美能力,能够显著的提升他们的美术核心素养。这种美术教学更多的是为了让学生能够直接通过美术,来对其有更加深入的了解。

让“兴趣”为初中英语教学引导方向

在初中英语教学过程中,如何激发学生学习英语的兴趣,提高英语教学的效果,成了教师在实施“新课改”的过程中普遍关注的问题。学生对英语产生畏难心理,“怕学”、“厌学”的抵触情绪仍旧明显,如何有效激发学生的学习兴趣是摆在英语教师面前的难题。本文结合笔者多年教学实践,阐述如何通过激发学习兴趣,让兴趣成为初中英语教学的引导。

初中生竖笛教学浅谈

近年来，乐器进课堂是我国音乐教学改革中的一大趋势。然而选择什么样的乐器进课堂，使乐器教学同音乐教学大纲所规定的教学内容紧密联系，同唱歌、音乐知识和技能训练、欣赏三部分有机地融合在一起，以利于促进学生音乐素质的全面提高，是一个需要慎重考虑、认真解决的问题。

合作学习教学模式在初中英语课堂教学中的应用

在初中英语教学过程中,针对现有教育机制的具体要求,在实践过程中要从具体情况入手,引进合作教学模式,满足学生的学习需求。合作教学模式能提升学生的参与能力,让学生对英语知识有深入的了解。本次研究中以初中英语合作教学现状为基础,结合具体情况,对如何将合作学习模式落实到实处进行分析。

初中信息技术教育与艺术教育的整合

随着科学技术的飞速发展，信息技术也逐渐走进千家万户。信息技术作为一门学科，在各个科目中的辅助效用是有目共睹的，本文主要以初中信息技术教育和艺术教育相融合的内容为基础，并对其进行深入研究，主要从三方面来探索初中信息技术科目的重要作用，希望能够引起教育工作者的广泛关注和研究。

浅析以阅读文本为基础的初中英语写作的策略

随着我国经济的快速发展和对外开放力度的持续加大,我国的综合国力空前提高,国际地位也越来越高。英语是一门国际化的语言,在国际政治、经济、文化和外交交往交流中起着不可估量的作用。初中生是祖国的未来,民族的希望,肩负着实现中华民族伟大复兴中国梦的重任。因此,要不断提升初中生的英语水平和能力,英语写作是初中英语的重要组成部分,我们要制定以阅读文本为基础的初中英语写作的策略。