中职数学不同专业情境教学的开展策略

在中等职业学校,数学是一门较难的公共科目,它需要学生有很强的学习意志力、逻辑思维能力、抽象能力、联想能力、问题解决能力、创新能力等等。在课程标准中,要求中职数学教学中要培养学生的应用能力,使学生能用数学的概念、原理和方法解释现象、解决问题,并且灵活应用到所学专业当中。数学是一门应用性非常强的学科,数学思想方法在各个领域都有渗透。教师应结合新课标的思想指导,把培养学生的实践应用能力作为当前首要任务,利用不同专业的情境教学,将数学知识与各专业紧密联系起来,打通数学与各专业之间的壁垒。促进学生将数学知识应用到方方面面,满足各专业的需求,真正做到公共课为专业课服务。

职业教育教师教学创新团队建设的现实困境与解决方案研究

建设教师教学创新团队,是推动职业教育师资水平不断提高的一大创举,更是实施“双高计划”的一项重要内容,同时,也成为提升职业教育教师能力、迎接未来经济和社会变迁的一项重要战略。教师教学创新团队应该是一支有远见、结构多样、能在团队内外进行知识传递的队伍,因此,职业院校要进行教学改革,提升师资队伍的素质。一、职业教育教师教学创新团队建设的主要任务(一)赋能职业教育教师教学创新团队职业教育教师教学创新,既要积极地赋予团队力量.

网络环境下青少年行为失范的心理原因分析与研究

网络世界是当前青少年生活的重要场域,互联网为青少年提供了生活、学习、交友上的便利,同时也带来了很多不良的影响,比如网络暴力、谣言、网络游戏、网络犯罪等造成青少年行为失范。本文分析了青少年行为失范的心理原因,并提出了防治对策希望能够促进青少年健康发展。