浅谈小学品德与社会课教学

品德与社会是在应试教育向素质教育转变的大背景下开设的一门课程，同时也是对小学生进行社会常识教育的重要的综合性课程。

浅议小学语文教学中传统文化的渗透

伴随素质教育概念的提出与推行,目前的教育理念更注重在教学的过程里培育学生的综合素质。在现实小学的语文教学中应当不仅是教授词汇、句子、课文内容等理论知识,还需着重培育小学生的核心素质,而且应该在开展小学语文教学时融合中国传统文化知识,正确指引小学生全方位掌握语文知识和传统文化。所以要把传统文化渗透于小学的语文教学里,应当以语文授课内容的准备阶段为切入点,运用有效的教学方式以加强小学生对传统文化学习的兴趣,并合理的调动传统文化教学的气氛,进而达到在小学的语文教学过程里渗透传统文化知识。

小学班主任实践教学方法——班主任德育教学

教育改革背景下,德育教育已然成为班主任最为核心的一项工作,其在教学过程中发挥的作用也愈加明显。为了进一步培养学生综合素质,作为新时期的班主任应及时更新理念,加强重视德育,引导学生塑造良好品质。本文将简要分析小学班主任德育教学的现实价值,并重点从多个方面探究了相应的实践策略,以供参考。

如何在小学语文教学中渗透法制教育

小学生作为祖国的花朵,是民族的希望,国家的未来。各小学在开展语文教学活动中,不仅要保证学生掌握基本的理论知识,还要注重对学生进行法制教育的渗透。因此,本文将针对如何在小学语文教学中进行法制教育的渗透进行分析,促使小学生健康生长,有效将教学内容与法制教育进行结合,为学生日后发展奠定良好基础。

浅谈信息技术在小学语文课堂中的应用

信息技术在小学语文教学中的作用,语文教学要充分利用现代信息技术来优化教学的内容、过程、方法,以提高课堂教学效率和质量,促进学生主体发展。

数学文化在小学数学中的渗透

“数学是人类的一种文化,它的内容、思想、方法和语言是现代文明的重要组成部分”。因此,在小学数学教育实践中,不仅要看到数学的知识、技能,更应看到内隐在数学知识里的思想、精神、观念、价值观……让数学教育过程成为学习者文化素养的养成过程,提升数学教育的价值。

小学数学教学中创新思维的培养

在小学数学教学课堂上,培养学生的创新思维。对于学生将来的发展。有着至关重要的影响。尊重个体差异,一题多解,训练学生的发散思维。采用趣味教学,激活学生的创新思维。采用趣味教学,激活学生的创新思维。

“女魔头”英语老师

上六年级了，我们班又换了一位英语老师——姚俏俏。传言这位老师心狠手辣，人送外号“羊癫疯”。光从这个称呼上就能看出她对学生有多么狠，竟到了疯狂的地步!五班的同学传来消息，这老师五英三汉，上课讲一句话打三板!我们班的英语课要是由这样的“女魔头”来教，得多可怕，更何况她还要教我们一年!同学们七嘴八舌议论开来。

嘘——老师衣服穿反啦！

星期一早读时,语文老师又穿着她那件红黑相间的连体外套,匆忙地走进教室,给我们布置了早读任务:读熟《过江诸人》并在小组讨论意思。我们小组的人凑在一起,你说这个词是这个意思,他说这个词是那个意思,可热闹了。

智取手机(三集连续剧)

大家好!我的名字叫李万晟博。看到我的名字，顾名思义，你们一定会认为我爸姓李，我妈姓万，我叫晟博，对吧？告诉你们：其实“万”是我在家族里的辈分，在我们老家男孩取名字都要带上和辈分相对应的字。你们懂了吗？”

信息技术对教学的促进作用浅析

最近以来,齐河县第一实验小学积极引入以智能网络和多媒体教学等新信息技术教学模式,新的教学模式的引入使教师的教育理念实现了转变,新理念新模式激发了学生的学习兴趣,使学生成绩得到较大幅度提升,取得较好效果。本文以阐述信息技术对传统教育教学方式的影响为出发点,对信息技术在教育教学的促进作用加以分析。

互联网+班级管理的实践举措分析

“互联网+”在多个领域都得到了有效运用,而在小学教育领域,通过互联网+班级管理,可以帮助教师优化对学生的教育指导模式和班级管理模式,改善以往的班级管理模式中暴露出的工作方式和思维方法的局限性。因此,班主任应积极响应“新课改”的教育要求,开展科学的互联网+班级管理活动,促进学生的全面发展。

受罪的屁股

上午,体育课回来后,老师破例给我们打开了吊扇,大汗淋漓的我们争先恐后地跑到吊扇下,享受着清凉的风。后桌正好在吊扇下面,所以我回过身,跪在凳子上,轻轻松松地把胳膊搭在她桌子上,头一翘,屁股一撅(juē),就享受到爽爽的风了。

浅谈小学美术课堂有效提问三“落点”

有效的课堂提问能创造出最佳问题情境,激起学生的认识矛盾。它的形成,必然是教师纵横捭阖、殚精竭虑的智慧结晶。追寻课堂“提问”的艺术,让“提问”变成课堂上严肃紧张时的一种调味剂,给学生充分的思考余地、想象空间,充分发挥“提问”的审美个性,让他们受到美的熏陶。课堂提问是课堂教学的重要手段之一,切合实际,引人深思的教学提问,有助于开启学生心智,点燃学生思想火花,掀起感情波澜,调动学习的积极性与主动性。教学中教师需要有效地“提问”并“倾听”学生的声音,使教学活动保持互动的“、对话”的状态,提高课堂教学效率。

浅谈小学美术课堂中有效提问策略的实施

学科课堂中的提问是一项引思、激趣和设疑的综合性教学艺术。教师在教学课堂中提问质量的好坏,直接影响着教学质量的高低。因此,在目前形势下,如何在小学美术课堂中实行有效的提问策略,已成为摆在教师面前一道不可忽视的重要课题。

“帅哥”是谁

老师听写完，让各组小组长帮忙收听写作业。 当收作业的陈奇敏来到我附近的刘正阳旁边时，只听刘正阳小声说：“你大人有大量，大人不记小人过!求求你了，别收我的了!”可是，陈奇敏二话不说，抢过他手中的听写纸收了上去。