高中教师职业道德方向存在的问题与分析——基于山东省德州市第一中学一线教学的师德建设的调查

针对山东省德州市第一中学师德建设中现存的问题,笔者进行了分析,并提出了以下建议：爱岗敬业,坚守信念, 树立终身从教思想;改变重智育轻德育的错误做法,切实转变以学生成绩为主的评价制度,公正、民主、平等地对待每一位 学生;进一步强化教师的团队意识,建设更加公平合理的评价制度.

学校师德建设存在的问题 ——基于山东省德州市第一中学一线教学师德建设的调查

学校师德制度合理与否,在很大程度上影响到广大教师的工作积极性,甚至影响到学校的长远发展.本文通过整理相关文献资料、发放调查问卷和个别访谈方式进行调查,发现学校师德建设在师德评价与导向、师德规范的内容与实效、教师对师德建设的满意度及师德培训的内容和效果等方面存在一些问题和不足,希望能引起学校和教育主管部门的重视.

《项脊轩志》中少年的心志与中年的创痛——创作心理探析兼与《教师教学用书》商榷

《项脊轩志》作为经典作品被选入各个版本的教材。这些教材不约而同地删去“项脊生曰”一段,并将删节后的文本定位为“借一阁以记三代之遗迹”,将文本主题理解为“志物怀人,悼亡念存”。这种编排和解读忽视了《项脊轩志》原始文本分两次完成的情感差异,遮蔽了归有光借科举以振兴家道的人生追求和科场失意的人生经历,存在着对原始文本肢解和曲解的问题。对于《项脊轩志》的理解应当立足原始文本,结合相关史料,挖掘文本的隐含信息,从而探究作者的创作心理和创作意图。

镜像中的生命

已经步入基因时代的S国,拥有强大的基因库信息资源和顶尖的基因工程技术,在各个方面都以超越其他国家的态势迅猛发展着。据记载,带来基因领域革命性突破的是一对友人。没有人知道,数百年前他们是如何创造这一奇迹的。但更令人吃惊的是,有一年,其中一位突然在世间消失。没有人知道他何时走的,也没有人知道他去了哪里,更有人猜测他是不是带着核心技术逃跑了……但是这两家的后人一直默默坚守在基因工程领域,时刻秉持先辈的教诲:为国家献上自己的力量。

高中英语教学设计中学生核心素养的培养

高中阶段是学生英语综合素质发展的重要阶段。在教育改革的大背景下,通过对英语学科的教学设计调整,帮助学生完善英语核心素养,对于学生英语综合能力的提升起着积极的作用。为了让学生英语核心素养的培养取得更好的教学效果,笔者就高中英语教学设计对学生英语核心素养培养的影响问题展开了深入探究。

生物学学业水平等级考试的创新与实践——以“四省市”2020年普通高中学业水平首次等级考试生物学试题为例

本文依据高考评价体系的理论框架和标准考试的特点,评析“四省市”普通高中学业水平首次等级考试生物学试题。试题坚持立德树人,彰显学科育人功能;精心创设情境,考查生物学学科核心素养;试卷结构各具特色,创新呈现新题型。研究“四省市”等级考试生物学试题有助于提高高中生物学教学和备考的效益。

浅析高中音乐课堂中学生人文素养的培养

在高中教学中,对于培养和提高中学生的整体人文素养,提升和拓展学生的艺术鉴赏能力,高中音乐课作为一门重要课程具有重要作用。本篇论文阐述了高中音乐对中学生人文素养的重要性,进而提出了创新高中音乐课堂教学的对策方法,以便运用音乐教学提高学生的人文素养与综合素质。

通用技术教学中学生创新实践能力的培养

在通用技术课堂教学中,以激发学生的学习兴趣和创造欲望为教学重点,通过组织学生开展设计制作实践和试验等活动,让学生经历技术设计制作过程,感受技术的魅力。

浅谈影响高中学段历史教研组服务能力提升的几个因素

当前，普通高中学段历史教研组建设存在着一些亟待解决的问题，究其原因，有学科教研组长及成员的因素、制度不完善的因素、激励制度的不足的因素，以及以成绩考核为主要指标的学校考评制度等因素。

高中学生体育品德培养策略研究

本文立足于高中学生体育品德培养策略,从落实挫折教育,培养学生坚韧意志;组织团队竞赛,培养学生合作能力;突破心理极限,培养学生勇敢品质三个方面展开探究。

做业绩与科研双丰收的幸福教师

从教30年,我始终在探索思考:教师如何做才能圆满完成教书育人的神圣使命?随着教学经验的丰富,我心中有了一个清晰的答案:涵养教育情怀,厚植教育理想,扎根教坛,心系学生,信念、业绩、科研齐头并进,努力完成育人使命。

基于新高考下的多思维解题

新的高考评价体系突出创新型人才的选拔和培养,对学生思维的考查远大于知识的考查,不仅考查知识的记忆、储存、理解,更考查知识的迁移、素养的培育和能力的提升.贴近生活,德智体美劳的综合素质考查,将成为新的评价理念,直接瞄准学生的全面发展、全面培养.物理的九大核心思维包括图像思维、极值思维法、逆向思维法、隔离法和整体法、守恒思维、等效思维、对称思维、临界思维、模型思维.下面笔者通过几个例题来说明其中一些思维的应用.

应用机械能守恒定律需做好“三个”选取

机械能守恒定律是力学中的一个重要定律,应用非常广泛,然而并不是所有的力学问题在整个运动过程中都能够应用机械能守恒定律求解,因为机械能守恒是有条件的,应用机械能守恒定律求解力学问题重在“三个”选取。一、正确选取守恒条件从力和功的角度看,机械能守恒的条件有以下四种:①物体只受重力作用;②物体除受重力外还受其他力,但其他力不做功。

磁场中粒子束位置问题解法探究

磁场中粒子束位置问题,主要考查应用洛伦兹力分析带电粒子在匀强磁场中的圆周运动.本文分别用方程法、平移法、作图法对三个有关磁场中粒子束位置问题的典型例题做了解析.一、用方程法求解粒子束某时刻位置相同带电粒子束以相同的速率,同时从平行双边界匀强磁场的边界上某点沿不同方向垂直射入,当对应粒子射出位置的轨迹圆弦长已知时,可用方程法求解此时仍在磁场中的粒子所在位置构成图形的方程.

利用能量观念 速解传送带问题

传送带问题是以真实的物理现象为情境的物理模型,下面从传送带的设置方向、维度等方面归纳了三种情况,探究利用能量观念求解此类问题的方法,供大家参考。一、水平一维传送带问题求解传送带问题,务必弄清物体的运动情况。当物体无初速度地放到水平传送带一端时,物体可能一直做匀加速运动至另一端;也可能先做匀加速运动后做匀速运动至另一端。

能听会说的“机器人”——探秘智能语音技术的教学设计

本文依据《义务教育信息科技课程标准(2022年版)》对人工智能模块中“智能语音技术”教学内容和学业要求进行分析,并结合学情设计教学项目—能听会说的“机器人”,制订学科核心素养导向的教学目标,探索如何系统地向学生展示智能语音技术的相关知识。

动量守恒定律的应用重在“四个”选取

动量守恒定律是力学中的一个重要定律,应用广泛,然而并不是所有的力学过程都能应用动量守恒定律求解,因为动量守恒是有条件的,动量守恒定律的应用重在“四个”选取.1正确选取守恒条件动量守恒定律成立的条件有三种:(1)理想守恒:系统不受外力或所受外力的矢量和为0;(2)近似守恒。

在化学习题教学中培养学生科学精神与科学方法

人类认识、改造世界的过程中既不能缺乏科学精神的引导,也不能缺乏科学方法的运用。通过习题教学培养学生科学精神和科学方法的途径为:科学精神和科学方法是正确反映和把握客观规律的结晶,科学精神是激励和规范人们创造活动的强大力量,科学方法是有效保证人们取得创造成果的重要手段,既要重视广泛普及科学方法,更要重视大力培育科学精神。

“静电场”复习课教学设计

本教学设计通过角色扮演建网络,树正、纠偏、巩固知识的方法,引导学生交流讨论、分析推理,进行教学设计,从而完成三个维度的教学目标。培养学生的团结协作精神和应用知识解决实际问题等能力。

玉米的耐盐性研究

生长在Ms和Ne培养基中的玉米胚的耐盐性，随NaCI浓度的不同而变化。研究结果表明一l、沈单7号玉米胚的发芽势比烟单14号强I2、二种玉米胚的发芽率随着NalC浓度的增加而降低；3．沈单7号玉米的耐盐性。