谈信息技术与小学数学教学的有机结合

主要概述了信息技术融入小学数学教学中的积极作用,并结合教学经验,提出了促进二者有机结合的具体思路,以期有助于改善小学数学教学现状,为提高小学数学教学质量、激发小学生学习兴趣提供有益参考。

初中历史有效教学的策略研究

提高学生对历史学科的兴趣,是中学历史教学的关键。在历史课堂中,应从多角度、多层面进行实践,以提高学生学习兴趣,增强历史教学的有效性。具体策略主要包括:建立和谐的师生情感;采用灵活多样的教学方法;营造活跃的课堂氛围以及充分利用多媒体技术。多种手法的综合运用,最终能够增强历史课堂的趣味性、有效性,激发学生的学习兴趣。

论教学中的表扬和批评

表扬和批评是教师在教学中最常用的教育和激励手段。如果能正确地把握表扬与批评的艺术,在调动学生的积极性,融洽师生关系,创造良好的班风、学风方面都会起到事半功倍的效果。

浅谈高效课堂中小组合作学习的运用

合作学习是我国新课改倡导的重要学习方式之一。合作交流培养了学生的合作精神和良性的竞争意识,为学生学会做人,学会与人共事打下坚实的基础。小组合作的高效,也就意味着课堂的高效。

探究合作学习模式在初中数学教学中的应用研究

要想展开有效的小组合作学习,首先还需要教师同学生们保持良好的师生关系。而且,教师与学生关系的良好构建也影响着小组合作学习方式的实施。因此,作为初中数学老师,必须要积极转变自身的教学形象,落实好自身对于学生的引导作用,并强调发挥学生们在课堂上的主体作用。这样一来,由于学生们感受到了自身在数学学习中的有效价值,便能够促使他们激发自身的学习动力,从而积极主动地参与到小组合作学习中去,使得学生合作学习模式的效果可以得到明显的增强。这篇文章针对初中数学教学中对于合作学习模式的运用展开了相关的探讨。