以人为本视阈下小学班主任班级管理之道

当前,我国小学的班级管理中所使用的模式大部分依然是以传统教育管理理念为指导,班主任在对学生进行管理时更重视整体性,对学生的个性发展往往关注不足,在这样的管理模式中,教师更像是学生的管理者,没有起到引导和服务学生的作用。如果小学班主任可以在班级管理行为中融入以人为本的思想,根据每位学生的不同特点对其进行有针对性的教育和管理,当前小学班级管理中存在的这些不足就可以得到解决,学生也能得到充分的尊重并获得个性化发展的机会。

发挥语文课堂教学中的语言魅力

语文教学语言艺术与语文课堂教学效果有密切的关系。苏霍姆林斯基说:'教师的语言修养在极大的程度上决定着学生在课堂上的脑力劳动的效率。我们深信,高度的语言修养是合理利用时间的重要条件。'那么,语文课堂教学在运用语言时,有哪些艺术技巧呢?1富之有物,每举中的'物'是指语文教学的具体内容。在语文教学中,教师讲课应不夸夸其谈、不信口开河、不含糊不清、不空发议论、不离题太远,而应言之有物,论之有实,并能根据学生的心理特点,有意识地把已学知识与未学内容联系起来。