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浅谈中小学音乐欣赏教育中审美能力的意义
1
作者
赵云霞
《北方音乐》
2012年第10期103-103,共1页
一、中小学生音乐审美能力的现状 1.传统的音乐教育模式对中小学生的影响 音乐课堂教学是教师与学生共同完成的知识、技能的训练与掌握的一种过程。在这个教学的过程中,除了相对单纯的知识性和技能性之外,更多地体现的是对艺术的...
一、中小学生音乐审美能力的现状 1.传统的音乐教育模式对中小学生的影响 音乐课堂教学是教师与学生共同完成的知识、技能的训练与掌握的一种过程。在这个教学的过程中,除了相对单纯的知识性和技能性之外,更多地体现的是对艺术的美的意识教育,也就是我们通常所说的审美教育。由于长期受应试教育模式的束缚,很多的中小学校不重视音乐课,即便是教授音乐也只是流于形式并没有真正意识到音乐的重要性。
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关键词
音乐欣赏教育
音乐审美能力
中小学生
音乐课堂教学
音乐教育模式
意义
意识教育
审美教育
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职称材料
浅谈如何培养和提高小学生的审美能力
2
作者
赵云霞
《教育界(教师培训)》
2012年第9期115-115,共1页
一、细心聆听,学会感知,并且教学生有选择性地聆听音乐作品 音乐教育家达尔克罗兹说:“音乐的本质在于对情感的反映,对音乐的学习与其说是一种智力过程,不如说它是一种情感过程——审美体验”。通过聆听音乐、表现音乐使学生充分...
一、细心聆听,学会感知,并且教学生有选择性地聆听音乐作品 音乐教育家达尔克罗兹说:“音乐的本质在于对情感的反映,对音乐的学习与其说是一种智力过程,不如说它是一种情感过程——审美体验”。通过聆听音乐、表现音乐使学生充分体验蕴涵于音乐音响中的美和丰富的情感。感知是一切音乐欣赏活动的心理基础,是人的基本心理活动形式。学会感知就是学会用审美的耳朵去发现、探寻音乐作品中的美。
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关键词
审美能力
小学生
音乐作品
培养
审美体验
音乐音响
心理基础
音乐欣赏
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题名
浅谈中小学音乐欣赏教育中审美能力的意义
1
作者
赵云霞
机构
山东省惠民县何坊街道办事处鲁能希望小学
出处
《北方音乐》
2012年第10期103-103,共1页
文摘
一、中小学生音乐审美能力的现状 1.传统的音乐教育模式对中小学生的影响 音乐课堂教学是教师与学生共同完成的知识、技能的训练与掌握的一种过程。在这个教学的过程中,除了相对单纯的知识性和技能性之外,更多地体现的是对艺术的美的意识教育,也就是我们通常所说的审美教育。由于长期受应试教育模式的束缚,很多的中小学校不重视音乐课,即便是教授音乐也只是流于形式并没有真正意识到音乐的重要性。
关键词
音乐欣赏教育
音乐审美能力
中小学生
音乐课堂教学
音乐教育模式
意义
意识教育
审美教育
分类号
G40-012 [文化科学—教育学原理]
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职称材料
题名
浅谈如何培养和提高小学生的审美能力
2
作者
赵云霞
机构
山东省惠民县何坊街道办事处鲁能希望小学
出处
《教育界(教师培训)》
2012年第9期115-115,共1页
文摘
一、细心聆听,学会感知,并且教学生有选择性地聆听音乐作品 音乐教育家达尔克罗兹说:“音乐的本质在于对情感的反映,对音乐的学习与其说是一种智力过程,不如说它是一种情感过程——审美体验”。通过聆听音乐、表现音乐使学生充分体验蕴涵于音乐音响中的美和丰富的情感。感知是一切音乐欣赏活动的心理基础,是人的基本心理活动形式。学会感知就是学会用审美的耳朵去发现、探寻音乐作品中的美。
关键词
审美能力
小学生
音乐作品
培养
审美体验
音乐音响
心理基础
音乐欣赏
分类号
G623.5 [文化科学—教育学]
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1
浅谈中小学音乐欣赏教育中审美能力的意义
赵云霞
《北方音乐》
2012
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2
浅谈如何培养和提高小学生的审美能力
赵云霞
《教育界(教师培训)》
2012
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