初中语文教学中学生阅读能力的培养

在中学阶段,学生对于知识的敏感程度较高,语文教学工作的开展能够让学生在阅读过程中体验其中所蕴含的情感,既能够实现知识视野的开拓,又能够陶冶学生的情操,实现精神世界的丰富。初中阶段语文教学工作的开展,必须要重视学生阅读能力的培养,既要立足于课本教材,又要加强课外阅读,激发学生的阅读兴趣,提升语文核心素养。因此,在开展初中语文教学中,需要明确阅读能力培养的意义,采取有效的措施,强化学生阅读能力的培养,为学生的成长打下良好基础。

《中外医疗》稿件要求

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谈地理教学与历史知识的联系

中学地理学科是一门综合性很强的学科，是自然科学和社会科学等多种知识综合的学科。中学地理教材中蕴含的历史知识比较多，地理课教学中如紧扣教学内容，挖掘地理课中的历史知识，有意穿插一些生动的历史知识教学，能培养学生学习地理的兴趣，促进地理知识的掌握。

历史教学创新中必须处理好的几个关系

历史教学必须创新，这种创新不应是勉强为之的，而应是贯穿教师创新意识与求实作风，精心筹划、设计与操作，确有成效的。

再谈集体备课

在日常的教育教学中,教师采用很多方式来提高教学水平和调动学生学习的积极性,以实际的教育教学工作经验,总结了集体备课的实施以及过程中的一些问题,通过集体备课的形式,调动教师工作的积极性,提高了教学质量。

浅谈如何培养学生的创新精神

21世纪的教育是综合的素质教育．不仅仅要求学生在学习过程中要勇于探索新的学习技巧和方式，更重要的是教师在教学过程中的创新教学。表现形式也已经不是单纯的课堂教育教学，而是很多层面的立体教育。通过日常教育教学工作，总结了如何培养学生的创新精神的几个方面，提高学生的综合素质。

强化“说话”训练 培养综合能力

如何由应试教育转向素质教育是中学思想政治课教学中的难题,教无定法,教有多法。为改变政治课教师教条条,学生背条条,考试考条条,考后全忘掉的僵化模式,真正把政治课引到素质教育的轨道上来,我尝试在教学实践中,把＂说＂引向政治课堂。

初中英语教学策略浅探

传统的教学理论比较注重认知方面的研究，片面地理解获取知识的手段是灌输系统化，没有将知识的获取放在学习者身上，忽视了学习者心理发展的整体作用，夸大了认知的单一作用，从本质上否定了学习者心理发展的整体性。

英语教学中的德育教育

优化课堂教学模式，是实施素质教育的主渠道。 英语素质教育的教学中，优化课堂教学模式是重点，也是实施素质教育主渠道。然而，要实现优化课堂教学，这就要求我们教师应做到优化教学目标的制定，优化课堂教学的设计，优化教学方法的组合等，通过优化课堂教学模式，以达到实施素质教育的目的。

如何在英语教学中渗透素质教育

基础教育阶段英语教学应以素质教育和学生发展为宗旨，通过优化课堂教学目标，改进教学方法、创设交际情境，提高教师素质等途径，使学生形成有效的学习策略，激发和培养学习兴趣，养成茛好的学习习惯，注重对学生听、说、读、写综合技能的全面训练，获得基本的语言交际能力，为学生的发展和终身学习打下良好的基础。

浅谈新课标下英语课堂教学

英语课堂教学有效性是一个很热门的话题，值得我们去研究。笔者从事英语教学多年，对于初中英语有效课堂教学有许多想法。在课堂上如何进行语法教学、怎样指导学生背诵、如何打好英语学习基础等都成为本文所关注的话题。