论思想政治教育发展的重要意义

思想政治教育学科建设自1984年至今,经历了思想政治教育——马克思主义理论与思想政治教育——思想政治教育三个阶段,实现了跨越式发展。梳理思想政治教育学科建设的简要历程,分析思想政治教育学科发展的主要原因,论述思想政治教育学科发展的重要意义,必将对当前思想政治教育学科发展起到积极的促进作用。

幼儿创新教育灵活性的实践探索

《基础教育课程改革纲要(试行)》中有这样一段表述:"教师在教学过程中应与学生积极互动、共同发展,要处理好传授知识与培养能力的关系,注重培养学生的独立性和自主性,引导学生质疑、调查、探究,在实践中学习,促进学生在教师指导下主动地、富有个性地学习。教师应尊重学生的人格,关注个别差异,满足不同学生的学生需要,创设能引导学生主动参与的教育环境,激发不同学生的学习积极性,培养学生掌握和运用知识的态度和能力,使每个学生都能得到充分的发展。"这段表述对于教师在新课程实践中的教育方法提出了更新的要求,教师要由传统的知识传授向新课程条件下的知识传授转变;教师要学会教育;教师要更新自己的传统教育方法;教师要成为研究者。在这里结合我自己在工作中的实际情况简单谈谈幼儿园教师的创新教育,灵活教育问题,以达到抛砖引玉的目的,让我们共同把幼儿教育搞活。

正确认识和使用波尔多液

作为一种常规农药波尔多液,近几年越来越受到广大果农和果树技术工作者的重视。正确认识和使用波尔多液,是充分发挥其作用的基础和前提。一。

“庙算”——概念的战略运演

"庙算"是《孙子兵法·计》的主题。"庙算"的内容包括军事实力和对实力的综合运用两个方面。"庙算"的过程分为定计和用计两个阶段。定计是对实力的计算和评估;用计是对综合实力的随机处置和权变运用。用计的方法,就是权变,就是造势。对定计和用计的辩证逻辑思维过程,是运用抽象概念在头脑中进行思维活动的过程。在这个过程中攻守矛盾的博弈作为思维活动的对立统一,通过"诡道"得以实现。由此建立起有(变)无的抽象思维过程,确立了"诡道"这个攻中有守、守中藏攻的具体概念,阐释出"兵者诡道"的辩证逻辑内涵,在头脑中实现了概念的战略运演。

浅谈幼儿早期阅读的重要性

在我国。随着学前教育理论和实践研究的不断深入，幼儿早期阅读教育开始引起人们的关注，对幼儿早期阅读教育的研究已从讨论其重要性发展为研究如何指导幼儿阅读。幼儿期是语言发展的关键期，传统的幼儿语言教育注重的是口语能力的培养，而忽视书面语言的教育，进行的不是完整语言的教育，使幼儿在认识世界的过程中少了一个非常重要的通道。而我们开展的早期阅读教育是幼儿文学活动的充实和整合，不是把识字作为唯一的内容和方式，而是在培养幼儿欣赏、讲述和朗诵等多种能力的文学活动中。

“汉简孙子十三篇”的文献学价值

银雀山汉墓竹简《孙子兵法》的出土,为我们考定"孙子十三篇"的成书年代提供了新的史料依据;汉简本与传世本的差异,是我们分析考定成书年代的重要材料;银雀山汉墓竹简《尉缭子》的出土为我们考定"孙子十三篇"的成书年代提供了考定的参照性依据;银雀山汉墓竹简佚文的出土,是我们确定《史记·孙子列传》正确性的考古依据;"孙子十三篇"成书于公元前512年前,是孙武手定的流传至今的真正古籍。

敦煌残卷(北图位字79号)的性质及在孙子故里考证中的史料价值

敦煌残卷不是《氏族志》,不是《姓氏录》,不是否定孙子故里“惠民说”的铁证,它是当时关于“氏族郡望”的常识性、普及性抄件,它以原始史料的形式,证明了孙子故里“惠民说”的合理性、科学性,证明《元和姓纂》的编写体例是孙子故里考证“条其源系,考其郡望”的重要依据,证明《元和姓纂》的编写体例是弄清孙子故里郡望的关键所在。敦煌残卷的编撰年代应为天宝年间,更具体一点说应为天宝十年前后。

试论创造性思维模式及培养的关键因素

思维主体和客体分别具有内稳性和不确定性。建立创造性思维模式应具有内稳性结构、选定参照系、准确定义概念、建立起逻辑矛盾、形成逻辑推论五个部分 ,其中变换或改变参照系、改变定义条件、抽象出新的结论 。

重新认识珠算和珠心算

珠算是我国传统文化的瑰宝,被世界誉为中国的第五大发明。有着几千年的历史,是我国的一项优秀的科学文化遗产;同时,作为人类基本计算技能,也是世界文化遗产的组成部分。现代珠算的学术研究和珠算事业开拓发展的实践证明,珠算不仅具有计算功能,同时还具有重要的教育功能和启智功能。