让名字成为教育资源

一次，我翻阅着一个叫“董效春”的学生交上来的随笔本时，一句话跳入眼帘：“效春、效春，我讨厌自己的名字，每一次听到这个俗而又俗的名字，我的心中就充满不快……”

光电效应实验方法的改进

有些演示实验,由于仪器性能或环境因素(光照程度、温度或干燥程度等)的影响,达不到应有的效果,如果对仪器或实验方法等稍加改进,便可以得到满意的效果.

关于高中物理教学的几点思考

高中物理教学,旨在教学生了解自然科学的相关知识,培养学生的科学素质,帮助学生形成积极向上的生活态度和正确的价值观。笔者在多年的物理教学实践中,做了以下几点思考,以提高高中物理教学的效果。

名词单数1～6格变化口诀

初学新教材，面对“语法隐形”的教材编写理念，要使学生们系统地学习、掌握某种语法现象，并非易事。我们结合自己的教学实践对名词的变格总结出一个记忆口诀，希望与大家分享：名词第一格：名词基本有格变，要数一格最简单。

中学体育教学中学生主动性学习的理论分析

在新课标的教改把握的基础上,结合中学生学习体育的兴趣特点,对中学体育教学中学生主动性学习阐明了个人观点,以供同行在开展中学学校体育工作过程中加以参考和指正。结果表明:主动学习能够培养学生的终身体育意识;增进师生情感;丰富学生生活,提高学生学习的兴趣。中学体育教学是在师生双边融洽的关系中学习,需要充满着友谊和欢乐,而"主动性学习"意识的形成在于不仅仅是让学生体验了成功、感受了快乐,更需要让学生懂得了体育的方法,以培养终身体育意识。

冷静寻找教育契机

上课的第一件事是检查背诵——古诗两首。提问到了一位女同学张蒙(化名),她很干脆:"老师,我没背,我不会。"我一惊,因为这样公开挑战的态度在课堂上很少见,我不由自主地绷紧了"阶级斗争"的弦,在心里打了个问号:"她想干什么?"转而又想:"必须让她说出原因,知道了问题所在才能解决问题。