《英语教学中的语篇分析》评介

在新课改持续深入的大背景下,如何正确理解和践行新课标理念,在课堂中实施基于语篇的教学,是广大一线教师面临的现实挑战。《英语教学中的语篇分析》为教师系统解读了新课标理念和相关理论,深入阐述了新课标语篇分析框架的三个层面,并提供了丰富的基于课文的语篇分析和教学设计案例。本文作者希望通过本书评介能够帮助一线教师深入理解新课标理念下的语篇分析理念,科学有效地践行语篇分析实践,为广大一线教师在课堂上有效开展基于语篇的教学提供有效抓手。

基于项目式学习探索高中化学教学的新路径

知识建构伴随着人的终身学习,致力于核心素养的培育,我们尝试通过项目式学习的实践研究,探索高中化学教学的新路径。一是在项目设计中驱动深度学习。项目式学习对促进教师发展和学生成长有着积极的作用。项目设计促使教师对学生进行更深层次的调研,对学生核心素养的培育有更深的思考。在教师有目的的引导下,通过完成项目把理论和实践结合起来,能够驱动学生深度学习,培养学生的综合能力。二是在项目开发中构建知识体系。

“班班通”给物理实验教学插上了腾飞的翅膀

班班通技术的发展,给物理实验教学带来了生机和活力。它能够优化教学过程,提高课堂效率,培养学生的创新能力,提高学生的科学素质。

基于核心素养的高中化学支架式教学设计研究

近年来,高中教学不断进行深化改革,更加注重学生核心素养的培养及学生综合能力的提高.因此教师要依据教学不断更新教学理念,完善教学方式方法,以培养学生核心素养为目标开展教学.教师应根据学科特点以及学生发展情况做出科学的教学安排.本文研究支架式教学设计在高中化学教学中的应用,不断推动高中化学教学质量向更高层次发展.

阅读写作一体化教学在高中英语中的实践探讨

当前的教育模式,高中英语教学还受传统教学理念的影响,在教学中往往将阅读和写作分离,导致部分高中生的英语阅读写作水平不高,英语成绩也普遍较差。所以高中英语教师应该打破陈规,开展阅读写作一体化教学模式,帮助学生更好的继续学习。学习好英语不仅是高中生目前的主要学习任务,还对他们未来的人生发展有着很大的促进意义。通过阅读写作一体化教学,可以让学生们学会英语阅读,掌握更多英语写作技巧。

基于提升学生文化素养的高中英语阅读教学策略探究

概述高中英语阅读教学对学生文化素养提升的重要性,以及对学生文化素养的认识。分析目前英语阅读教学存在的问题。探究通过英语阅读提升学生文化素养的措施,即进一步挖掘和利用教材中的经典文章;引入主题阅读,延伸课外阅读;引入小说名著阅读等。认为教师做好高中英语阅读教学工作不仅能帮助学生积累知识、提升能力,而且能促进其英语文化素养的形成和提升。

浅谈如何做好一个合格的班主任

我们班主任,都要依据班级的实际情况,建立、健全一套自己的班级管理模式,形成班级强大的凝聚力,让每位学生都能在班级这个温暖的大家庭中找到自己的位置。

基于核心素养的高中信息技术课堂情境导入探究

一、研究背景自2017版《普通高中信息技术课程标准》颁布以来,信息技术教学的各个环节都需要一线教师再反思、再改革、再创新。面对新课标四个核心素养的更高挑战,超前超高的备课意识、新颖灵活的情境导入、高效饱满的授课手段、基于项目的学习模式等都要为了全面提升全体学生的信息素养而更上一层楼。信息技术课堂的情境创设一直是我们关注和研究的重要环节,一个精彩有趣的导入情境可以帮助师生共同尽情享受一场技术的盛宴。与新课标相呼应的导入情境,近则能帮助学生唤醒信息意识,锻炼计算思维,远则能培养数字化创新能力。

巧用电教手段,提高学生思想素质

思想品德教育是对中学生系统地进行道德教育的一种特殊的教育活动。其教育目的在于激发学生的道德情感,提高学生的道德认识,培养学生良好的道德行为。要完成上述的教育任务,提高学生思想素质，教师必须采取多种方法和手段,

碎片化学习在高中英语教学中的开展

在经济全球化的时代下,英语作为国际交流语言,也受到了很大程度的推广。对于高中生的英语能力,教育部的要求也愈发的严格。高中英语一直是一门很重要的考试科目,与语文数学平齐,在高考中占很大的分值。所以学习好英语除了在课堂学习外,还要在课后加强对英语听说读写的练习,所以高中生可以利用好碎片化时间去进行学习。高中英语教师要注重去引导学生获取英语知识、分析问题、解决问题,探索出一条适合学生的教学模式。而学生也能在此基础上掌握好碎片化学习,以此来提高自己的英语学习能力。

论多媒体教学在课堂中的应用

多媒体教学是现代社会经济、科学技术与教育发展的产物,它是实施素质教育的需要,是实施教育改革和开展课题研究的需要,是提高教师自身业务素质的需要,是加强教师备课程度,优化课堂教学过程的需要.它为实现教学手段多样化,促进教学改革、提高教学质量带来了勃勃生机,多媒体教学作为一种新的教学手段,对教学模式、教学方法、教学理论都产生了重大影响,将多媒体技术融入到课堂教学中,提高教学效率显而易见.但是,任何一种教学手段都有其特点,必须针对特定的教学内容和教学对象,采用合理的教学模式和教学方法,并与其他教学手段相互配合,才能扬长避短,发挥优势,取得良好的教学效果.

高中数学“和谐高效,思维对话”课堂的构建

素质教育是新时期教育发展的最高追求,也是尊重学生个性差异、全面提升国民素质的需要。高中数学具有难度大、抽象性强、思维密度高的特点,再加上学生天赋、兴趣、基础等各种因素的差异,学生数学学习呈现出＂参差不齐＂的状况。＂和谐高效,思维对话＂就成为落实素质教育的基本目标和出发点。

做复习的主人,实施个性化复习策略

课堂教学的时间是有限的,必须讲究高效性。“个性化学习”是一种值得研究的高效课堂模式。通过打造“个性化学习”的高效课堂模式,把主动权还给学生,有利于促进学生综合能力全面发展。复习作为学生学习的重要环节,教师在复习中要处理好几种关系,对不同类型的学生要有针对性措施。

如何调动学生学习数学的热情

在教学中,很难在课堂上实现和谐融洽的师生互动,往往是老师在唱独角戏,而学生只是被动地接受。那么如何打破这种僵局呢？本文就此问题进行了浅谈。

高中英语教学的思考

英语作为一门重要学科,它引起了全体学生和英语老师的高度重视,学生和老师们在平时的学习和工作中投入了大量的精力,但在成绩上却存在诸多的差异。笔者总结自己多年的教学经验进行了浅谈。

高三班主任的工作策略

高中生活对学生们来说是紧张有序的,而高三,对于每一个学生来讲更是至关重要的。在这一年中,他们在学习和心理上都承受着巨大的压力,面对着一次又一次的考验,他们特别苛求家长和老师在生活和学习上的指导,此时此刻,班主任的工作能力、工作态度、工作策略等将对他们产生不可估量的影响。