社工机构介入校园欺凌干预的途径探究——以东部沿海某县级市为例

校园欺凌近年来逐渐成为社会关注的热点和难点问题。目前我国的大多数地区,较为缺乏专业的社工资源和心理咨询师,驻校社工受人数限制、日常教学任务压力等因素的影响往往很难发挥作用,开展大规模的校园欺凌干预困难重重。Y市是位于东部沿海的县级市,本次研究调研了Y市校园欺凌的现状,校园欺凌发生后老师及家长的应对处理方式、具体困难以及对社工机构介人校园欺凌的看法、需求和对费用的意见,探究了不同教育背景、职业和收入的父母在校园欺凌相关问题上的观点差异,探讨了社工在介人不同背景的个案时应注意的问题。

食用菌病虫害综合防治技术

随着对食用菌需求量增大,种植面积不断增加,重茬现象也越来越多,导致病虫害的发生逐年加重.我们经过多次试验,针对虫害和病害的生活习性,分别利用物理防治和化学防治相结合的办法,效果不错.……

应用新三明治栓塞法治疗巨块型肝癌疗效观察

目的:探讨新三明治栓塞法治疗巨块型肝癌的疗效。方法:常规使用Seldinger技术送入导管,先行血管造影,后选择性送入供血动脉内,注入栓塞剂。A组90例,采用先注入碘化油乳剂至病灶基本栓塞,再注入颗粒栓塞剂栓塞供血动脉;B组90例采用先注入碘化油乳剂总量1/2～2/3,再注入颗粒栓塞剂,使血流变缓,再注入剩余碘化油乳剂。结果:TACE术后,A组完全栓塞者85例,再次行TACE时则显示肿瘤"残留现象"76.7%,B组全部栓塞完全,再次行TACE时显示肿瘤"残留现象"者为35.6%。随访1年A组共有53例,B组共有18例出现肝内或远处转移。1年生存率A组为77.8%,B组为87%。结论:应用"新三明治"栓塞法治疗巨块型肝癌疗效显著。

硫普罗宁联合多烯磷脂酰胆碱治疗脂肪肝40例疗效观察

目的观察硫普罗宁联合多烯磷脂酰胆碱治疗脂肪肝的疗效。方法将80例脂肪肝患者,随机分为治疗组(n=40)及对照组(n=40)。治疗组在综合治疗基础上给予应用硫普罗宁联合多烯磷脂酰胆碱治疗;对照组在综合治疗基础上,给予应用多烯磷脂酰胆碱治疗。全部病例均连续治疗4周。结果治疗组患者临床表现消失率、肝功及血脂复常率、肝脏彩超影像学的改变与对照组比较,差异有统计学意义(P<0.05)。结论应用硫普罗宁联合多烯磷脂酰胆碱治疗脂肪肝患者疗效好,且安全无副作用,值得推广应用。

旱薄地栽培酿酒葡萄的技术

选择耐干旱酿酒葡萄品种蛇龙珠和色素品种烟73,在旱薄山岭地栽植,通过悉心管理扦插苗,结果期加强肥水,施足基肥,矮篱架扇形整枝,搞好病虫防治等措施,3～5年666.7m2产葡萄4542.5kg.

精巧构思,写出波澜——浅谈初中作文教学构思技巧

要想让文章生动有波澜,就要精心的去构思,在作文中常见的制造文章波澜的方法有抑扬法、欲露先藏法、误会巧合法、情节转折法等,在本文中笔者结合课本中的实例和一些优秀的作品进行了分析,希望笔者的观点能起到抛砖引玉的作用。

化学实验技能考试之我观

化学实验操作考试在烟台市已经进行了接近20年,目的是考查学生对基础知识和基本技能的掌握情况和实践能力,也是利用中考这个指挥棒,让学生充分认识实验在化学学习中的重要作用。随着近几年实验内容的改革,对学生的实验能力考查更加细致,要求更加严格,能够对学生的终身学习起到促进作用。但是也逐渐暴露出学生在操作上一些比较集中的问题。

初中数学课堂教学中如何培养学生自主学习习惯

目前,随着我国新课程教学改革的深入实施,我们的课堂教学工作有了很多变化,对我们教师做出了新的指示和要求。我国《数学新课程标准》中指出:“学生是学习的主人,学生是学习的主体。”在初中数学课堂教学中,教师注意培养学生自主学习能力,通过学生独立思考、分析、质疑、创造等方法来实现学习目标,这种模式的特点是学生的学习自主性和独立性比较强,可以让学生在学习中学会学习、学会思考并体验成功的快乐。

如何培养学生的自律能力

现代德育的目的是使学生在道德方面的主体素质得到全面和谐、充分自由的发展，培养学生独立自主、积极主动的道德能力与素质，即道德上的自律能力。21世纪，随着青少年主体意识的增强，自我利益的保护，自我价值的提高，加之社会上多元价值伦理观并存，如何引导青少年的道德逐步由“他律”走向“自律”，是学校教育面临的新课题。下面笔者谈谈具体的做法。

一石激起千层浪——浅谈历史教学中情境创设的无穷魅力

中国的近代史是一部中国人民的屈辱史,又是一部中国人民的抗争史。每每讲到中国的近代史,看到一幕幕列强的侵华、一幕幕中国人民的抗争,我的心情总是久久难以平静。如何把学生带入这段波澜壮阔的历史,让学生亲身体会到中国人民的艰难抗争,珍惜今天来之不易的幸福生活。我认为历史教学中情境的创设可以达到一石激起千层浪的效果,有效地解决这个问题。

创新在初中语文学科中的运用

一堂语文课效果的好与坏,直接取决于教师的授课水平,而要提高教学水平,创新必不可少。我把一堂语文课分成四部分。一、创境所谓的创设情境就是创设一定的情境让学生进入文本,从而去感悟文本的主旨。语文是一门基础学科,又是一门具体可感的学科,因此最适合运用创境。可以在导入中巧用创境。比如,教授《口技》一课,在导入新课时,我巧妙地播放视频《洛桑学艺》,让学生从视觉和听觉上感受到口技的精妙之处,从而更好地深入魏学洢的《口技》之中。

倾听每一朵花开的声音——安全管理案例

【案例回眸】 故事是这样开始的：新学期,我新接了一个毕业班,应该说,这个班级的整体素质不错,有级部第一的学霸,有各科竞赛的尖子,有文艺新秀,有体育明星,私心里我是很高兴的。在第一节班会课上,我用锐利的目光扫过全体学生,看到了一双熠熠有神的眼睛,狡黠中透着智慧。＂哼,小样儿,我阅人无数,想在我面前抖擞精神,还嫩着点儿。＂我在心里说。

乡镇学生的一块生态试验田

收获时节满载而归,学生们捧着自己收获的果实送到食堂,极大地增强了他们的自信心和成就感,让他们明白持之以恒的努力才能收获成果,感受持之以恒的乐趣。走进学校大门,向左一拐,这里没有教学楼,不是体育场,而是一大片郁郁葱葱、欣欣向荣的蔬果园,各式各样的植物在这里和谐共处,有枝繁叶茂的石榴树、碧绿碧绿的黄瓜、紫得发亮的茄子、青里透红的西红柿……这里还有一个热闹活泼的昆虫世界,蚂蚁扛着粮食穿梭不停、