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题名教师教育与教师自我教育
被引量:13
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作者
于丽琴
邹本杰
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机构
济南大学教育与心理科学学院
山东省教学研究室中学
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出处
《当代教育科学》
CSSCI
北大核心
2010年第15期35-37,共3页
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文摘
教师教育的质量是教育质量的基础。教师专业发展的原动力来自教师自我教育,教师教育呼唤教师的自我教育。根据教师自我教育的主要特征与其所面临的问题,教师的自我教育策略主要包括:树立自主专业发展意识和教师职业认同感,养成自我反思的教育习惯,不断提升教育研究能力,这样才能配合国家的教师教育策略,提高教师教育的质量。
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关键词
教师教育
自我教育
策略
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分类号
G451.1
[文化科学—教育技术学]
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题名现实困境下道德教育的实效性寻求*
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作者
王秀玲
李录琴
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机构
山东省教学研究室中学
山西省临汾市尧都区教育局
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出处
《当代教育科学》
北大核心
2013年第16期10-11,共2页
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基金
山东省教育科学“十二五”规划重点课题“以校为本的小学综合实践活动课程实施的研究”(项目编号:2011JZ232)阶段性成果
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文摘
在现实情况下,学校道德教育日趋表现为外在化、知识化等,严重影响了德育实效性,如何让学校德育工作生活化、规范化进而走出目前的困境,需要从德育的内容、途径、体系、手段等方面系统加以反思与建设。
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关键词
道德教育
虚拟道德情境
真实道德情境自
我教育
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分类号
G631
[文化科学—教育学]
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