基于OBE的“3+1”高职本科融通人才培养模式研究

文章通过比较高职本科“3+2”“4+0”两种人才培养模式的优缺点,结合OBE理念,提出“3+1”高职本科融通培养模式,从融通培养目标定位、融通课程体系构建、师资队伍建设、学科建设、多方协同育人机制构建、质量评价持续改进等方面对该培养模式进行探讨。