渡难关重重 奏世纪凯歌——漫谈山东省“两基”工作与教育督导

2000年6月1日,是一个永载山东教育发展史册的日子。这一天,山东省教育委员会宣布,全省17市(地)139个县(市、区)全部完成'两基'任务。同年11月,国家'两基'评估验收团对山东省的'两基'工作进行督导评估,认定山东'两基'的各项指标均达到国家标准,宣布山东省以较高水平实现基本普及九年义务教育、基本扫除青壮年文盲的历史任务。山东的教育督导制度也伴随着对'两基'的督导评估和验收逐步发展完善,并大步走在全国的前列。实现基本普及九年义务教育、基本扫除青壮年文盲,不仅是山东教育事业具有划时代意义的大事,也是对中国事业发展的巨大贡献。'有米先给孩子吃,有钱先尽教育花。'孔子故里的山东人最清楚教育的价值,红色热土的齐鲁大地也从不缺乏战天斗地的勇气。几代人苦干实干,薪火相传,以功成不必在我、功成必定有我的使命和担当,完成了'两基'这一张历史答卷,在世纪之交奏响了激越的凯歌.高文浩,山东省人民政府教育督导室原主任,正是这世纪凯歌中的一个重要音符,亲历并见证了这一翻天覆地的历史巨变。

我国中小学督导评价制度体系的审视与完善建议

近年来,我国逐步形成了教育督导评估验收、专项督导检查、综合督导评估、督导责任区和挂牌督导、教育质量监测等组成的中小学督导评价制度体系,在督导评价的主体、内容、方法、功能等方面形成了一些制度亮点,同时也存在督导评价制度融合不到位、功能整合不到位、方式方法改革不到位、活动统筹不到位等突出问题,针对问题精准施策,进一步增强教育督导评价制度的系统性、科学性、规范性,提高督导评价活动实效。