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新时期班主任工作的情感教育
1
作者
曲娜
《思想政治课教学》
北大核心
2003年第6期34-35,共2页
关键词
班主任工作
情感教育
学生
亲情教育
赏识教育
沟通
原文传递
对估算教学的几点认识
2
作者
夏世珍
《中小学数学(初中版)》
2008年第Z2期5-6,共2页
估算也就是粗略的计算,其实质是一种有目的的、快速的近似计算.它的基本特点是在对所研究的问题的实质进行深刻理解的基础上,对问题中的数值做适当的扩大或缩小,从而对运算结果确定出一个大致范围,或做出一个估计.更本质的说,估算是一...
估算也就是粗略的计算,其实质是一种有目的的、快速的近似计算.它的基本特点是在对所研究的问题的实质进行深刻理解的基础上,对问题中的数值做适当的扩大或缩小,从而对运算结果确定出一个大致范围,或做出一个估计.更本质的说,估算是一种数学意识,一种应用数学知识解决实际问题的意识。
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关键词
解决实际问题
数学知识
估算教学
近似计算
基本特点
数学意识
几点认识
解决问题
实质
梯子
原文传递
肥蟹·水彩画
3
作者
吴晓明
《中国美术教育》
2009年第4期47-47,共1页
原文传递
题名
新时期班主任工作的情感教育
1
作者
曲娜
机构
山东省文登初级实验中学
出处
《思想政治课教学》
北大核心
2003年第6期34-35,共2页
关键词
班主任工作
情感教育
学生
亲情教育
赏识教育
沟通
分类号
G451 [文化科学—教育技术学]
原文传递
题名
对估算教学的几点认识
2
作者
夏世珍
机构
山东省文登初级实验中学
出处
《中小学数学(初中版)》
2008年第Z2期5-6,共2页
文摘
估算也就是粗略的计算,其实质是一种有目的的、快速的近似计算.它的基本特点是在对所研究的问题的实质进行深刻理解的基础上,对问题中的数值做适当的扩大或缩小,从而对运算结果确定出一个大致范围,或做出一个估计.更本质的说,估算是一种数学意识,一种应用数学知识解决实际问题的意识。
关键词
解决实际问题
数学知识
估算教学
近似计算
基本特点
数学意识
几点认识
解决问题
实质
梯子
分类号
G634.6 [文化科学—教育学]
原文传递
题名
肥蟹·水彩画
3
作者
吴晓明
机构
山东省文登初级实验中学
出处
《中国美术教育》
2009年第4期47-47,共1页
分类号
J [艺术]
原文传递
题名
作者
出处
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1
新时期班主任工作的情感教育
曲娜
《思想政治课教学》
北大核心
2003
0
原文传递
2
对估算教学的几点认识
夏世珍
《中小学数学(初中版)》
2008
0
原文传递
3
肥蟹·水彩画
吴晓明
《中国美术教育》
2009
0
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