培养学生良好的非智力心理品质浅尝

培养中小学生良好的非智力品质的问题已引起我国教育界的普遍关注。文登市七里中学是我省较早有意识地开展非智力因素教育的学校。以下编发的一组文章从某个侧面反映了该校的一些想法和做法。非智力因素的教育是一个新的。世界性的研究课题,也是一个比较复杂和困难的研究课题,目前也较少科学而系统的成功经验。发表该校的一些想法和做法,意在交流信息,并促进更多的教育工作者积极参与这一课题的研究工作。

选聘退休教师,提高办学水平

学校,有选择地聘请几位退休教师,帮助搞科研和教研工作,是提高办学水平的一项有效办法。我们文登市七里中学,91年92年先后聘请了两位退休教师,以他们为主,组成了学校“教科室”,帮助抓科研和教研工作,并依据他们的特长作了分工。分别负责全校教师科研,教研和改革实验方面的宏观指导。近年来,大家共同努力。

浅谈英语时态教学

浅谈英语时态教学王悦华刘勤海在英语教学中，动词时态教学占有特别重要的地位，这是由于动词时态在英语结构中的重要作用所决定的。一讲话就要涉及到动词的时态，因此如何正确理解英语，表达思想，都要涉及到时态的运用。由于汉语中没有通过词形变化表达各种时态的形式，...

老师也要常动手

教学多年的数学老师，积累了太多的做题经验，好多习题看一眼就知道解题思路是什么，即使偶尔对某道题有一点疑惑，象征性的参考一下答案提示，也就可以胸有成竹了，但我认为：有些时候，老师也要以身示范，亲力亲为，该动手时就动手．

换种方式开班会

针对孩子们学习动力不足的现状，我一直思考着对策。一天，一本杂志上的命题作文“析汉字，悟人生”引起了我的兴趣。想起上学期给学生讲象形、会意、形声等造字法时学生那好奇的眼神，一个想法浮上心头。

谈例题教学中的启发

教学中的启发,是处于教师的讲解和学生思考之间的一种活动形式,它是教师在例题教学中经常采用的教学方法.经过启发使得学生原本闭塞的思维活跃起来,形成探究的欲望,从而找到解决问题的途径.本人通过教学实践体会到,以下几点是启发学生解题时需要考虑和注意的.一、解题启发要渗透数学思想和方法所谓数学思想,就是对数学知识和方法的本质认识,是对数学规律的理性认识。所谓数学方法,就是解决数学问题的根本程序,是数学思想的具体反映.数学思想是数学的灵魂,数学方法是数学的行为.

把班级变成“外接圆”

偶然认识了一个韩国孩子，当他得知我是老师时，没有丝毫胆怯，十分高兴地与我攀谈起来。他的普通话说得不太流利，但思路非常清晰。“老师，您是班主任吗？”他问我。我点头。“老师，那您是怎样的班主任？”