创建家校携手的教育大环境——文登市第二实验小学教育创新一二记

对于学校而言，家长是朋友，也是一种力量，没有家长的关注与支持，再好的目标也难以达成，再好的愿望也难以实现。近年来，文登市第二实验小学在学校教育与家庭教育双结合方面大做文章，做细文章，逐渐形成了以学校为主导、以家庭为基础、以社会为依托的三结合教育的大环境。

小学体育课如何设计教学情景

一、童话语言，进入童心世界 小学生具有喜欢童话故事、喜欢模仿童话人物的特征。利用这一特征，教师用童话的语言，调动学生的运动兴趣，能够达到良好的教学效果。

让幸福教育走进小学德育工作

作为新时期的学校教育,要让幸福教育走进小学德育工作中。具体讲在选干部时要发挥学生的自主性,在社会实践活动中要发挥学生的参与性,在课堂教学中要发挥学生的合作性,在生活中要发挥学生的责任感,从而构建以优质教育打造幸福校园的德育体系。

分享孩子的快乐

一天，上课铃声响了，我向操场走去，刚到操场的甬道上，就看到一个小女孩手里拿着跳绳向我跑来，结果跑得太急，被绳子绊倒了，哭了。我蹲下来帮她拾起绳子，这时她记起要告诉我的喜事，便破涕为笑：“老师，看，我爸给我买的新绳子，和他们的都不一样!”我看到她天真的笑脸，真诚地说：“真不错!好好地练习，你一定能跳得最好!”听了我的称赞，孩子爬起来就跑回去排队了。

呼啦圈游戏

游戏目的：提高学生的身体协调能力，增强学生的动脑动手的意识，培养学生的运动情感。

前滚翻教学纠偏二法

前滚翻是小学二年级技巧教学的重点内容。教学中部分学生由于滚动速度慢或者用前额触垫等原因,造成滚动不圆滑、方向不正。如何纠正滚动方向,使其滚动圆滑呢?在实践中我主要从如下两个方面教学,取得了较好的教学效果,有兴趣的老师不妨一试。

柔和的力量

大教育家苏霍姆林斯基曾讲过一个故事，在他做一家学校校长的时候，校园的花房里长出了几朵非常大的玫瑰，全校同学都很惊讶，每天来看玫瑰的人络绎不绝。有一天早晨，苏霍姆林斯基照常在校园里散步，突然看到一个四岁的女孩在花房里摘下了一朵玫瑰花，然后拿着它从容地走了过来。

教你几招解"春困"

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微笑的魅力

诗人说:微笑是阳光.教育心理学家说:微笑是活跃课堂气氛的润滑剂.教师带着微笑出现在课堂上,就会在师生之间架起一座信任的桥梁.

评语巧用"友情卡"

评语是教师对学生行为的一种即时性评价.恰当、鼓励性的评语,对学生身心健康的发展,具有不可估量的作用.那么,体育老师如何利用评语给学生以鼓励呢?在教学的实践中,我利用特制的"友情卡"卡片,让学生自己写上运动的感受,老师写上对学生的信任和鼓励,达到了较好的教育效果.

预见危险宜“六看”

保证学生的安全是我们教师的职责.而器械类教学中的突发事件,时常对学生人身造成伤害.如何减少突发事件的产生,确保学生的安全呢?在实践中我们发现,预见危险宜"六看".下面仅以"山羊"教学为例,谈谈我们的粗浅看法,以求教于同行.

有效开展小组合作的几点体会

从科学分组,各司其职;活化形式,设计任务;优化过程,合理引导;内化效果,多元评价;正视弱点,避免误区五个方面,对有效开展小组合作谈了几点体会。

聚焦生活 培养“幸福小主人”

近年来，山东省文登市第二实验小学将目光投向孩子的日常生活，以“幸福教育”理念为核心，引导孩子在生活中磨砺、积淀、成长．使他们成为“幸福小主人”。

实施多维教师评价 促进教师自我发展

教师评价是对教师工作现实或潜在的价值作出判断的活动。科学地评价教师，能够极大地提高其教学效能，促进其专业发展。下面结合我校实际工作中的一些做法，谈谈自己的体会。

玩具时装秀

谁说只有人类才能参加时装秀?瞧瞧吧!我的玩具们并不比那些受过专门训练的时装模特差! 星期天,我在家里闲着没事,就把家里所有能找到的玩具都搬出来,选金发女郎当领班,我则是服装总设计师。