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遇到偶发事件 沉着冷静处理
1
作者
刘鹤林
《地理教学》
2009年第2期44-44,共1页
地理课堂中的偶发事件令很多地理教师感到头痛、棘手,其中有些事件的起因在于学生不讲文明、不守纪律,甚至无理取闹。在这种情况下,教师有恼怒、委屈、急躁的情绪是可以理解的,但千万不能失去自制力和理智感,头脑要冷静,感情要克...
地理课堂中的偶发事件令很多地理教师感到头痛、棘手,其中有些事件的起因在于学生不讲文明、不守纪律,甚至无理取闹。在这种情况下,教师有恼怒、委屈、急躁的情绪是可以理解的,但千万不能失去自制力和理智感,头脑要冷静,感情要克制,态度要沉着,要处变不惊,以静制动。心理学家盖耶说过:“谁不愿意尝试错误,不允许学生犯错误,就将错过最富有成效的学习时刻。”如果能认真对待“错误”的价值,巧妙合理地加以引导,必将产生“点石成金”的效果。
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关键词
事件
地理教师
地理课堂
心理学家
学生
学习
下载PDF
职称材料
开放性试题的类型及思路点拨
2
作者
宋玉奎
《数理化解题研究(初中版)》
2008年第1期63-66,共4页
一、结论开放性试题例1 亚硝酸钠(化学式 NaNO<sub>2</sub>)是一种外观极像食盐,且具有与食盐一样碱味的有毒物质,因此,这种工业用盐常被冒充食盐掺假或被误作食盐使用,导致多起中毒事故发生.请你阅读下表有关资料,并结...
一、结论开放性试题例1 亚硝酸钠(化学式 NaNO<sub>2</sub>)是一种外观极像食盐,且具有与食盐一样碱味的有毒物质,因此,这种工业用盐常被冒充食盐掺假或被误作食盐使用,导致多起中毒事故发生.请你阅读下表有关资料,并结合已有化学知识,用三种方法鉴别亚硝酸钠和氯化钠.
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关键词
开放性试题
亚硝酸钠
氯化钠
溶质质量分数
点拨
思路
溶液
二氧化碳
实验现象
化学式
全文增补中
题名
遇到偶发事件 沉着冷静处理
1
作者
刘鹤林
机构
山东省新沂市钟吾中学
出处
《地理教学》
2009年第2期44-44,共1页
文摘
地理课堂中的偶发事件令很多地理教师感到头痛、棘手,其中有些事件的起因在于学生不讲文明、不守纪律,甚至无理取闹。在这种情况下,教师有恼怒、委屈、急躁的情绪是可以理解的,但千万不能失去自制力和理智感,头脑要冷静,感情要克制,态度要沉着,要处变不惊,以静制动。心理学家盖耶说过:“谁不愿意尝试错误,不允许学生犯错误,就将错过最富有成效的学习时刻。”如果能认真对待“错误”的价值,巧妙合理地加以引导,必将产生“点石成金”的效果。
关键词
事件
地理教师
地理课堂
心理学家
学生
学习
分类号
G633.55 [文化科学—教育学]
下载PDF
职称材料
题名
开放性试题的类型及思路点拨
2
作者
宋玉奎
机构
山东省新沂市钟吾中学
出处
《数理化解题研究(初中版)》
2008年第1期63-66,共4页
文摘
一、结论开放性试题例1 亚硝酸钠(化学式 NaNO<sub>2</sub>)是一种外观极像食盐,且具有与食盐一样碱味的有毒物质,因此,这种工业用盐常被冒充食盐掺假或被误作食盐使用,导致多起中毒事故发生.请你阅读下表有关资料,并结合已有化学知识,用三种方法鉴别亚硝酸钠和氯化钠.
关键词
开放性试题
亚硝酸钠
氯化钠
溶质质量分数
点拨
思路
溶液
二氧化碳
实验现象
化学式
分类号
G634.8 [文化科学—教育学]
全文增补中
题名
作者
出处
发文年
被引量
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1
遇到偶发事件 沉着冷静处理
刘鹤林
《地理教学》
2009
0
下载PDF
职称材料
2
开放性试题的类型及思路点拨
宋玉奎
《数理化解题研究(初中版)》
2008
0
全文增补中
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