寻找核心素养落地的力量——以山东省新泰市向阳实验学校为例

《中国学生发展核心素养》强调:学生发展核心素养,主要是指学生应具备的能够适应终身发展和社会发展需要的必备品格和关键能力。由此,核心素养如何落地成为教育的焦点话题。聚焦于“培养什么样的人,怎样培养人”这一目标,要求教师转变教学理念,以育人为本,以立德树人为根本任务,真正落实“一切以学生的全面发展为本”的目标。这是核心素养落地的根本点,也是全员育人的出发点。基于此,笔者结合山东省新泰市向阳实验学校的实际情况,认为核心素养的落地须从以下几方面入手。

以数字化考核评价优化学校治理

中共中央、国务院印发的《深化新时代教育评价改革总体方案》指出:“教育评价事关教育发展方向,有什么样的评价指挥棒,就有什么样的办学导向。”就学校内部来说,教师评价是教师发展的关键导向,有什么样的评价体系,就有什么样的教师。因此,山东|省新泰市向阳实验学校制定“数字化考核评价”制度,将教职工在校内外的一切工作,全部按照既定标准,即时量化为数字并及时公示。

英语跨学科作业设计的研究与实践

跨学科作业是一种新型作业形式,它打破传统学科界限,强调在作业设计中融合不同学科的知识和技能,让学生产生全新的、跨学科的理解,提升学生解决真实问题的能力,发展学生的核心素养。教育部印发的《义务教育课程方案和课程标准(2022年版)》明确规定,“设立跨学科主题学习活动,加强学科间相互关联,带动课程综合化实施,强化实践性要求”。小学英语如何通过实施跨学科作业设计落实跨学科主题学习,让学生在学习知识和解决问题中发展核心素养?以下是笔者在教学实践中的研究与思考。

小学语文教学中培养学生综合阅读能力的探究与实践

随着新课程改革和义务教育阶段的改革,国家越来越重视学生语文水平的培养。在小学阶段的语文教学中,阅读教学占了较大比重,对于学生的语文发展水平有着重要作用。那么,如何才能运用有效的教学理论和教学方式,提高学生的阅读能力和阅读水平。本文主要是从小学语文教师的视角出发,通过介绍当前小学语文阅读教学存在的问题,分析在语文教学中培养学生阅读能力的重要性,探索阅读教学的高效方法,研究在小学语文教学中如何培养学生的综合阅读能力。

小学语文作文教学中实现个性化作文的对策研究

随着新课改的持续推进，各种新兴的教学理念应运而生，在小学语文作文教学中就兴起了个性化作文教学理念，而且成为了语文教学理论与实践中比较受关注的热点。为推广运用该种新教学理念，改善当前小学语文作文教学水平，本文以小学语文个性化作文教学作为研究对象，在分析当前小学语文个性化作文教学现状的基础上，展开了对个性化作文教学方案的策略分析。

科学探究在小学科学教学中的要点分析

利用科学探究教学方式开展小学科学教学,不仅能加强学生对实验结果的理解能力,还能让学生在学习探究的过程中解决实际生活中的问题。然而,当前小学科学教学中存在的一些问题,降低了小学科学课堂的教学效率,亟待教师解决。本文以在小学科学教学中开展科学探究为切入点,深入探讨了提高小学科学教学效率的具体策略。

教师在小学语文教学中的重要作用

小学的语文教学是今后教学的基础,也是各个学科的基本学习科目,所以打好基础很重要,基础的学习离不开老师的悉心教导,老师在课堂上有管理和示范的作用,从字体、语言、声音、情感等各个方面都要有所掌握,有责任心的一步步指导和引导学生,教他们学习知识和做人的道理,才能使学生在今后有更好的发展。

浅谈小学数学教学

课堂练习是小学数学课堂教学的重要组成部分，是学生学习过程中不可缺少的重要环节，是学生掌握知识，形成技能、发展智力，挖掘创新潜能的重要手段，是教师了解学生知识掌握情况的主要途径，高质量的课堂教学必须有较高的练习质量作基础。因此，课堂练习在小学数学教学中有着特殊重要的地位，必须精心设计。新课程标准的基本理念指出：“数学教育要面向全体学生，人人学有价值的数学，人人都获得必需的数学，不同的人在数学上得到不同的发展。”随着新课改的层层深入，这种理念已渗透到教学的各个层面，也渗透到了每节课的练习中。练习是教师掌握教学情况，进行反馈调节的重要措施。如何让数学练习散发出新课程的气息，是新理念下教师们所应该共同思考的问题。我认为求新、求活、求近是数学课堂练习的精髓。

电子书包环境下小学英语教学模式和行为分析

随着社会经济发展脚步的加快,我国越来越走向国际化,英语教育也受到人们的广泛关注。小学阶段的英语教学,其主要目的是为小学生的英语学习打下坚实的基础,为其长远发展提供有利条件。电子书包环境下,对小学英语教学模式和行为分析非常关键。

我爱的和爱我的孩子们

爱是火石，是光源，能点燃学生心灵的火花，能照亮学生的前程；爱是永恒的付出，是生命中最美丽的情感。我一直相信，只有爱才有真正的教育。爱之所及，行之所至。能够付出爱心的老师，一定会得到丰硕的果实。

新时代小学语文教学策略研究——评《小学语文教学设计与实施》

新时代小学语文教学策略的研究与创新是一项重要的工作,它不仅关系到小学生语文核心素养的培育,也关系到中华优秀传统文化的传承和发展。在新课改的背景下,小学语文教师需要不断更新教学理念,探索有效的教学方法,提高教学质量。由南京大学出版社出版、赵年秀和潘天正两位教授著的《小学语文教学设计与实施》一书,正是基于这样的时代需求,从小学语文教学的课堂设计与实施入手,为小学语文教师提供了一套系统而实用的教学策略,具有很强的指导性和参考性。

荡起语文课堂情感的波澜

＂文章不是无情物＂,情感是语文的内核和生命。语文是最富有人性美和人情味的学科。教师要找准课文和学生的情感点,运用自己的语言、动作和势态,调动学生情感,展现语文课堂的魅力。一、读出情读是内化文本语言的唯一途径。图解走不进语文,它看似形象,将我们对语文的敏感扼杀掉;分析走不进语文,它看似深刻,将绝色语文肢解得让人不忍目睹。

以《口技》为例浅谈如何培养学生自主学习文言文的能力

培养学生自主学习文言文的能力有利于提高学生课外阅读文言书籍的兴趣,使其更好地吸取中国传统文化的精华。在教学《口技》时,我从四个方面来培养学生自主学习文言文的能力:为学生自主学习创造适当的条件;指导学生破解文言字词关;精彩的朗读提高学生自学兴趣;合理的检测提高学生自学效率。

小练笔 大成长——多种途径促写作

学生写作质量的优与劣,历来是衡量一个学生语文素养的重要标准,写作能力是语文素养的综合体现。《语文课程标准》对写作提出了明确的目标：＂能具体明确、文从字顺地表达自己的意思,能根据日常生活需要,运用常见的表达方式写作。写作教学应贴近学生实际,让学生易于动笔,乐于表达,应引导学生关注现实,热爱生活,表达真情实感。＂为此,在习作教学实践中,我从学生的生活实际出发,以激发、保护学生的习作兴趣入手,借用日记、

浅谈信息技术在小学语文教学中的运用

激发学生学习兴趣小学生的年龄特点,决定了他们对客观事物的认识还停留在＂面＂上,或者仅对经历过的事物有一定印象。因此,他以在学习部分课文时,对其中重难点以及文章的内涵的理解仅仅是停留在教师的讲述上,久而久之学习便成为一种机械的被动接受,学生的学习兴趣荡然无存。而信息技术的介入,能让原本枯燥的内容显得丰富多彩、形象生动,从而激发学生学习的兴趣。

品词析句 走进智慧乐园——人教版五年级下册《草船借箭》教学设计

《草船借箭》是根据我国著名古典历史小说《三国演义》中的一段改写的。讲的是周瑜妒忌诸葛亮的才干，假借商议军事急于造箭来为难和陷害诸葛亮，诸葛亮巧妙地用草船“借”得十万枝箭，挫败了周瑜的阴谋。课文情节曲折，故事性强。

小学语文阅读概括能力培养策略探讨

小学语文是小学阶段非常重要的一门基础学科,也是学生学好其他学科的基础。学生的阅读概括能力是语文核心素养中的重要内容,培养学生的阅读概括能力不仅能够促进学生对阅读内容的理解,还能有效训练学生的思维能力。为此,本文主要从三大方面探讨了在小学语文阅读教学中对学生阅读概括能力培养策略,以期为现阶段小学语文教师有效开展阅读教学提供相关参考。

声势训练在小学音乐教学中的应用探究

随着教育在社会中的地位越来越重要,许多小学也开始尝试不同的方式来提升教学效率,在小学音乐教学课堂上也出现了许多不同的教学方式,以此来提升学生对音乐的学习兴趣,从而增强学生的音乐审美能力。因此,本文主要是针对小学音乐教学中的声势训练教学模式,找到这一训练模式在音乐教学中的优势,然后尝试寻找适当的方法促进声势训练融入到音乐教学中,提升音乐教学水平。

数学模型思想在小学数学教学中的渗入策略

在小学数学教学中,教师引入模型思想对提升学生的数学能力和素质至关重要,不仅能够增进学习的趣味性,还能降低数学学习难度。因此,教师需要结合实际情况创新教学方法,不断为模型思想的渗透创造条件,从根本上发展学生的学习能力,提升教学效率。

小学科学教学如何做到“做与思”的有效融合

小学科学课程能有效激发学生自身的科学意识、帮助学生建立探索思维、提升学生自身思维能力。小学科学教师在开展教学活动时,要将"做与思"充分融合。对此,本文首先分析"做与思"的教育理念,然后详细说明"做与思"融合的方法。