小学语文教学中低年级学生语文素养的培养策略

你有多久没朗读了,朗读者给我们带来了读书的热潮,文学素质的培养是至关重要的,小学是培养学生阅读的重要阶段,如何培养低年级学生的文学素养以及培养学生们的阅读兴趣成为教学重点,同时也受到社会的广泛关注.我们要培养低年级学生的自己阅读能力,培养语文素质是良好阅读的开端.

浅析农村小学班主任工作特点及技巧

小学教育是九年义务教育阶段的基础时期,这个时期的小学生天性爱玩、活泼好动.作为学生知识文化的引领者和思想道德行为的示范者一班主任,应该时刻关注小学生的身心发展和学习情况,同时也应注意教育教学的方式方法,积极从教育学、心理学的角度去分析学生心理和处理突发事件,进而对农村小学教育教学工作有一个全新的认识.在本文中,笔者通过对农村小学班主任的工作特点进行分析,认为农村小学班主任工作需要完善自我,以良好的素质影响人;强化了解,洞察学生心理特点;积极交流,强化学生沟通能力等三个方面来开展.

小学数学课堂有效教学应用模式分析

纵观诸多学科,自始至终,数学学科都是一门基础性学科。高效的数学课堂教学也一直是数学教师的共同关注点,伴随着社会的进步,思想的更新,科技的发展,传统的小学数学课堂教学模式已经很难适应现代教育的发展,由此,我们必须对原有的传统教育模式进行改进,创新小学数学课堂教学,促进学生全面发展。

小学数学高段教学中引导学生思维的策略阐释

数学是小学教学中一门非常重要的学科,对于培养学生们的思维逻辑和空间想象力是有非常大的作用的。为了提高小学数学高段教学的质量,就必须要用一些方法来引导同学们的思维,从发展学生们的思维能力与空间想象能力。这会使学生们在以后的数学学习中,找到更顺畅的途径和学习的鉴别之路。

小学数学教学中如何培养学生的自主学习能力

随之新课程改革的逐渐深入,学生自主探究学习的重要性得以被认识到。对于小学阶段的教学来说,培养学生的独立学习能力对学生的长远发展是意义深远的。本文以小学数学教学中自主学习能力的培养为研究对象,在分析目前数学教学的现状的基础上,提出突出自主学习能力培育的教学改进方案,旨在对现阶段的小学数学教学工作有所帮助和启发。

新时代小学班主任班级管理沟通艺术探究

小学班级管理沟通作为学校管理沟通的重要组成部分,深刻影响学生的健康成长与发展.随着新课改逐步推广和深入,传统的小学班级管理已显得理念落后,管理手段单一,已经不再符合于新的教学理念对学生管理的要求.为优化小学班级管理,跟上新课改对小学管理的新要求,学校应当坚持“以人为本”的管理理念,将学生放在管理沟通的主体地位上,促使学生综合素质得到全面发展,保障学生的健康成长.

如何提高小学班主任的综合素质

小学是学习的黄金时期,在这个时期学生不仅可以树立自己的价值观和人生观,还能培养一些良好的学习习惯。而作为领路人的班主任在此扮演着重要的角色,他们不仅要教会学生书本上的知识,还要帮学生树立正确的人生观和价值观。所以小学班主任的综合素质的提高是非常重要的。

小学班主任不要忽略"中间层"

长期以来,小学班主任在进行教育教学的过程中,都会有一个思想,那就是“抓优秀生”和“后进生”,因为前者可以提高优秀率,后者可以提高毕业率和合格率,所以,往往会忽略了中间层的学生。这些“中间层”学生属于出类拔萃,也不惹是非。所以,不管是在教学还是管理方面,班主任往往都会对其忽略。这种现象的出现,会造成“中间层”学生学习的下降等问题出现,造成不可挽回的局面。根据“中间层”学生占学校比例中的一半多以及对其忽视造成的危害来看,要对此加以解决,给出一系列的措施来重视“中间层”学生,所以,本文主要通过都一些具体措施进行阐述,希望对此有所帮助。

学生自主管理学习

近年来,随着新课程标准的不断革新,各阶段学生学习任务和培养方案都得到了相应的调整,不过不论怎么革新,各阶段学生都有一个共同的出发点,就是学习。学习可谓贯穿学生校园生活的方方面面,学生踏进校园的大门,不仅要学习渴求的知识,还要学习生活中所要懂得的规则和哲理。众所周知,在教师教学生涯中,会遇到形形色色、个性分明的学生,其中不乏不爱学习的学生,如何让学生自主管理、高效学习,是本文主要讨论的一个主题。

关于少先队辅导员专业化发展的思考

少先队辅导员专业化发展既需要外在条件的保障,也需其自身内在素质的支持。在谈论少先队辅导员专业化发展时,不应仅寻求外在宏观条件的保障,也应从辅导员自身寻求突破。明晰少先队辅导员在其专业化进程中三方扮演的角色,是推进少先队辅导员专业化的必由之路。

探究式学习在小学体育教学中的运用思路

现阶段,随着教育事业的不断发展进步,在新课标改革的影响下,学校不仅要抓紧学生的文化课程学习,还要全面的注重体育方面的教学。小学阶段是锻炼学生身体素质的关键时期,教学思想以及方式革新已经引起了教育部门的高度重视。将探究式教学应用到小学体育教学中,是一项全新的体育教学理念,是提高学生整体体育素质的重要组成部分。本文将对探究式学习在小学体育教学中的运用思路做出简要的分析,旨在于更好的打造良好的小学体育课堂,有效的提高小学体育的教学效率。

浅谈建构主义教学观渗透于小学语文教学中的理论分析

建构主义是针对知识与学习之间的关系与生成过程而展开思考的一种教学理论,强调学习者应主动建构知识意义,而非被动接受教师所给予的学科知识。同时,建构主义教学观指出,学习应在一定的环境下、通过协作与对话而逐步生成知识意义的过程,符合小学生愿意以探究、发现等方式来探索语文知识的成长特征。本文便将结合笔者对建构主义教学观的研究,从创设学习环境、实施协作学习、展开多向对话三个层面来讨论将建构主义教学观渗透于小学语文教学中的理论分析。

快乐体育在小学体育教学中的应用研究

随着素质教育的不断发展,小学体育教学也开始受到了人们的广泛关注。在实际教学中,教师需要明确教学内容与教学目标。通过在小学体育教学中融入快乐体育教学法,不仅可以提高小学体育教学的效果,同时也可以帮助学生享受到学习体育知识的乐趣,从而提高学生的学习积极性。基于此本文针对小学体育教学中的快乐体育进行了简要阐述,并提出几点个人看法,仅供参考。

浅谈小学数学教学中的创新性教学

创新性教学在教学中的重要地位和作用。教师在教学活动中是教学活动的组织者、指导者和参与者,教师可以通过多种手段和方法让学生进行学习,举例'教学异分母分数加减法的练习'。在数学教学中,应重视通过观察、操作、猜测等方式,培养学生的思维能力,举例'10以内的加减法'如何用实践活动来发展学生的实践操作能力。

试论如何构建小学语文自主学习课堂教学

语文教育小学生语文素养和能力方面以及中国文化的发扬传承中起到了重要的作用。而在小学语文课堂上做到自主学习,可以有助于学生对语文知识的掌握,提高学生的探究能力,从而对语文课堂的教学质量也有了很大的提升。因此教师应重视起小学语文自主学习课堂。