对小学家校共育核心素养的实践探索

小学阶段能够实现学生对世界基本认知的建立,此时教育工作不能仅仅关注到学校教育,应当将教育目光放长,进一步关注到学生的家庭教育与学校教育的协同合作,帮助孩子建设基本的道德素养等。在当前的家庭教育中,存在着教育观念偏差、内容不当、方式单一等,这些问题的存在,需要及时调整,实现家庭与校园的合作,全面推动家校共育。

创新课堂教学，发展学生素养

2015年4月对我来说是一个非常值得纪念的月份。我在“新泰市第七届创新教育活动”评选中获得了“一等奖”，并且我被新泰市教学研究室推选，参加了由泰安市组织的“2015年度中小学幼儿园课堂教学创新课创新教育活动”的比赛，也获得了“一等奖”的好成绩。创新课在促进我的英语课堂教学水平方面功不可没。我一堂成功的创新课，是教师人生美好的记忆，是不可重复的生命体验。

论幸福教育在小学班主任德育工作中的实施办法

幸福教育本就是德育工作的一部分,具体而言,在幸福的状态下对学生进行德育,在德育过程中使学生感到幸福,就是幸福教育的一部分。在当前小学班主任德育教育中,追寻幸福教育,需要紧扣内涵,坚持以人为本,给予学生关注。在教学中,班主任教师尊重每一位学生,给每位学生创造最有发展的机会、鼓励学生进行合作等,促使学生在幸福感中进行学习。

探讨小学美术教育如何培养学生的自由创造力

在小学阶段,美术教学承担起学生重要的美育功能,为孩子作出对美的感知的启蒙。在当前小学美术教育中,将课堂交给学生,引导学生发现美、创造美是美术教学的重要走向。达成对学生自由创造力的培养,需要从小学阶段关注到对学生美术基础的培养,带学生观察生活、给学生以丰富的评价等,最终达成现代化教学工作的全面发展,为学生的成长奠定扎实的基础。

试论小学数学教学课堂提问存在的问题及反思

现代化的教育工作开展,正不断的通过创新理念来完成,想要在教育成绩上更好的提升,必须加强基础教育体系的完善。小学数学教学课堂提问的开展,虽然能够在很大程度上对小学生的思维和能力产生良好的推动作用,但是部分教师在运用的过程中,未能够按照正确的路线和方法来完成,因此在小学数学教学课堂提问方面表现出一定的不足,影响了师生的进步。文章针对小学数学教学课堂提问存在的问题展开讨论,并提出合理化建议。

小学美术教育中的学生评价方法分析

在我国当前小学美术教育改革工作实施中,针对小学美术教育中的学生评价方法提出了新的要求,要想在这种背景下的学生教育工作规划中,提升小学美术教育水平,就必须要按照小学美术教育工作规划中的要求,将学生评价方法完善,这样才能为小学美术教育工作规划的综合性控制奠定基础。鉴于此,本文针对小学美术教育中的学生评价方法分析进行了研究,希望在本文研究帮助下,能够为小学美术教育中的学生评价方法应用提供参考。

提高农村小学英语阅读课堂教学的有效性

小学阶段是培养学生语言综合运用能力的基础时期。英语作为其中重要的一门课程,不仅能够促进学生心智发展,还有利于学生综合素质的发展。因此,广大小学英语教师应当正确认识到小学英语的重要性,采取有效手段打造高效率的英语课堂。本文以农村小学英语课堂为例,浅析如何提高课堂教学的有效性,提高学生的综合语言能力。

网络时代小学班主任德育工作面临的问题及对策研究

随着网络时代的发展,对人们生活产生了深刻的影响,也对小学阶段班主任德育工作提出了新的要求。网络时代下,德育工作的范围被进一步扩大、小学生的心理成长也发生了变化、教师德育观念亟待更新,许多新的问题都逐渐被提出来了。在教学中实践中,教师要充分利用多媒体展开教学工作,结合新课标发展要求不断更新自身的教学观念等,全面推动德育工作的开展。

简析如何提高小学班主任德育工作的实效性

随着教育改革的深入发展,德育工作在教育中所占比例日益增加,而班主任教师又是德育的主要承担者,需要在教学实践中做出不断地探索。近年来我国德育工作重视程度有所提升,但实效性仍有待提高,在教学过程中,教师尝试提升个人素质、协调德育与智育的关系,鼓励开展实践活动、与家长进行沟通合作,构建积极向上的班风班貌,才能切实推进德育工作的发展。

小学音乐课堂教学的合唱训练

我们提倡素质教育,希望小学生能够得到全面发展,感受生活,感受美。而音乐课正是开启小学生美的体验之门,现在的音乐课堂多是以合唱这样的集体性声音艺术为主,表现在小学音乐歌唱教学的中,学生能够感受、体验音乐,从而获得音乐审美情趣。本人从自己多年的经验出发,讲解一下小学音乐课堂教学的合唱训练的重要性,还有小学音乐合唱训练的具体要求,为后人作参考。

小学英语教学中引导学生主动学习的策略

当今时代英语作为国际语言,在工作、生活中的作用越来越大,这要求现代学生学习并运用英语。笔者就从小学习英语的必要性出发,深入探讨了如何引导在小学英语教学中引导学生主动学习的策略,列出视觉式、行为式、激励式三种大的方向,多媒体、游戏、提问、体验、出游、物质与心理的奖励等七种具体措施,激发小学生的兴趣,促使其主动学习英语。