让“识字”成为一种快乐

从事低年级语文教学已经十几年了,每当我拿起教材,看到生字表中有那么多生字时,我总感到身上的责任重大。对于七八岁的孩子来说,识字是学习中的一座大山,小学阶段要求学生会认3000个汉字,会写汉字2500个,其中低段要求会认1800个,会写800至1200个,这样的教学任务能完成吗?如果每节课都进行识字教学,别的知识如何去落实?因此,我根据低年级学生的特点,采取多种方式使他们在愉快轻松的氛围中主动识字,得了较好的效果。

浅谈小学数学教学提高情境创设的有效性

新课程理念倡导'让学生在生动具体的情境中学习'。当前言,'情境'创设已经成为小学数学课堂教学中不可或缺的重要手段,发挥出重要作用。然而,一些看着热闹、听着牵强,费时不少、效率不高的情境设置却让人忧虑。数学课程标准明确指出,'教师在教学过程中应创设引导学生主动参与学习的教学情境,激发学生的学习兴趣,培养学生掌握和运用知识的态度和能力,使每个学生都能得到充分的发展。'这告诉我们。