对新时期小学语文阅读教学策略的研究分析

新旧时期的教育环境不同,教师的教学思想不同,所以在课堂上实施的教学策略也不一样。若是教师没有在时代的发展中及时更新自身的教学思想则很难让学生具备适应未来社会生活发展的能力。基于此,作为一名新时期的小学语文教师,要知晓对教学策略做出改变的必要性和重要性,从而提高学生的学习兴趣,使学生更加投入地学习语文知识,发展学生的语文学科素养,而本文将会对新时期小学语文阅读教学策略进行一番阐述说明。

小学德育教育与心理健康教育的融合

结合当前小学德育教学工作请开光呢,分析了心理健康教育与德育工作的整合情况,在此基础上,从多角度提出了有针对性的小学心理健康教育与德育工作的整合路径,希望对于今后的小学德育教学发展有所帮助。

班主任如何构建和谐的班集体

法国大作家雨果说：＂世界上最广阔的是海洋,比海洋更广阔的是天空,比天空更广阔的是人的灵魂。＂班主任如何影响整个班级学生的灵魂,构建和谐的班集体就显得尤为重要。如何构建和谐的班集体？几年的班主任工作经验,我认为应该从以下几方面入手。

浅谈班集体中学生责任心的培养

班级管理工作繁杂,事务琐碎,很多班主任总感觉工作既苦又累,大事小情事必躬亲,焦头烂额,班主任累,孩子们烦。事实证明,这种传统的“保姆”式、“家长”式的管理方式已经被时代淘汰,要成为高明的班主任,只对学生约束与管理是不够的,培养学生的责任意识和对班集体的责任感势在必行。责任心是一种心理品格,也是一种道德素质和能力要素。班集体是对学生进行品德教育的主阵地,责任心的培养是对学生品德教育的一个重要方面。

让学生快乐作文的一点尝试

《义务教育语文课程标准》对小学作文教学这样要求：“写作教学应贴近学生的实际，让学生易于动笔，乐于表达，引导学生关注现实、热爱生活，表达真情实感。”这段论述，正是体现了一种全新的作文教学理念：“小学作文教学要淡化文体，重视学生兴趣、

激励教育在小学语文教学中的应用对策

在小学教学阶段,语文教学一直占据着较为重要的位置。首先,在小学教学中开展语文教学,是帮助学生开展其他学科活动的基础性条件;其次,语文是我国的母语教学内容,开展教学可以激发学生的语言表达意识以及语言表达能力,促进学生核心素养的形成。因此,在教学的过程中,教师们就需要对该门学科加以重视。在新课程教学理念不断发展的时代中,多样化的教学手段帮助教师提升了教学的质量。基于此,本文将对如何在小学语文教学的过程中应用激励教学法开展教学进行分析。

小学班主任德育教育中如何有效实施激励对策建议

俗话说,素质决定一个人的一生。小学生的年纪比较低,自身的分辨能力以及思维能力还没有发育成熟,很容易受到周边环境的影响,形成错误的价值观以及德育理念。因此,在实际的教学过程中,班主任们就应该注重结合合适的教学手段开展德育教育,激发学生的学习积极性,促进其综合素养的正确发展。基于此,本文将对如何在小学德育教育的过程中开展激励教育进行分析。

小学语文课堂教学中学习兴趣的激发研究

俗话说,兴趣是推动学生进步最好的教师。在小学教学阶段,由于学生年龄的限制,使得学生自身的自控能力以及管理能力都比较低,在面对教学内容的时候,其自身的学习主动性也都会受到兴趣的影响。在实际的教学过程中,教师们就应该注重激发学生的学习兴趣,以此调动学生的学习积极性,推动学生学习质量的稳定提升。基于此,本文将对如何在小学语文教学的过程中培养学生的学习兴趣进行分析。

活用材料,丰富写作内涵

在信息时代,怎样指导学生学以致用,利用各个渠道的资源,丰富写作内容和内涵呢?笔者尝试从"活用""用活"两个角度对学生进行指导,帮助学生写出丰富、生动、有创意的作品。一、活用材料:丰富内容小学阶段的学生生活经验有限,能用于写作的素材不够丰富。在教学中,笔者鼓励学生活用在阅读中积累的素材,丰富自己的作文内容。例如,在描写自己喜欢的植物时,很多学生自然而然地从植物的形状入手,在作文中融合了自己的观察和感受。