把精细化教学管理落到实处

精细化教学管理是学校管理的核心工程。一所学校能否成为精品学校，关键在于学校是否具有精细化、高水平的教学管理。实现学校的精细化教学管理，要求我们每一个步骤都要精心，每一个环节都要精细，每一项工作都是精品，真正做到人人都管理，处处有管理，事事见管理。

努力捕捉有价值的课堂生成

农村中学生因为种种复杂的原因，在学习兴趣、习惯、态度、成绩诸方面不及城里孩子优秀，但只要教育者抱有教无类的耐心和先进的教学方法，努力捕捉有价值的课堂生成，农村学生也一样会出彩。

相似三角形中的求值问题

在一些与平面几何相关的求值问题中,经常借助相似三角形的构造、判定与性质等的应用,而让问题合理转化、直观形象,能有效解决计数、线段、比值、面积以及综合应用等相关问题的求值,利用相似三角形引领并指导数学教学与研究.

抓住文章看三美 立足阅读求升华——农村初中语文教学审美之我见

《义务教育语文课程标准》提出,＂在语文学习过程中,培养爱国主义情感、社会主义道德品质,逐步形成积极的人生态度和正确的价值观,提高文化品位和审美情趣。＂充分肯定了审美教育在语文教学中的地位,语文教学中怎么通过牵住＂审美＂这个＂牛鼻子＂达到全面落实素质教育目标的效果？见仁见智。愚认为应采取＂抓住文章看三美、立足阅读求升华＂的策略。

相似三角形中的求值问题

在一些相关平面几何中的求值问题中,经常借助相似三角形的构造、判定与性质等的应用,合理转化,直观形象,能有效解决计数、线段、比值、面积以及综合应用等相关问题的求值,展示相似三角形的效能,引领并指导数学教学与研究.

《任务型教学在初中英语教学中的应用》研究报告

通过开展“任务型”语言教学与研究课题实验，构建“任务型”语言教学与研究的教学模式，对师生教学实行创新型评价，培养学生的英语素质，提高教师的教学素养，全面提高学科教学质量。

爱心应献给每一位学生

教师对学生的爱应该是公平的、平等的,教师应当把爱献给每一位学生。2015年,我担任班主任期间,发现我班的张某特别调皮,不爱学习。为了改正他的缺点,我根据他的性格特点,委任他为卫生委员。通过我对他不断地关心和激励,他终于逐渐地改正了自己的缺点,而且成了有责任心、有自信心,追求进步的学生。

语文课堂中激发学生学习兴趣的方法与途径

学生是学习和发展的主体,要想充分调动学生的主观能动性,引导学生积极主动地探究、获取知识,培养学生浓厚的学习兴趣是很重要的。尤其在语文课堂教学中,培养学生主动探究、团结合作、勇于创新精神成为一项重要任务,如何培养学生学习的兴趣就更为重要了。多年来的教学实践使笔者深深地意识到,提高学生语文课堂学习的兴趣,最主要的是要抓住学生的心理特点,精心设计教学中的每一个环节,开展形式多样的语文活动。

初中思想品德课第二课堂的开展

要使思品课堂知识与课外探究活动有机结合起来,培养学生的实践能力和创新精神,不仅要改革课堂教学,还必须开辟好第二课堂。第二课堂的主要形式有:写政治小论文、举办演讲辩论比赛、组织参观访问、开展社会调查、时政学习等。

农村中小学信息技术与课程整合

信息技术与课程整合作为教育技术领域研究的一个重要课题，越来越受到学者和教师的重视。这也是得益于教育信息化建设的不断推进。随着传统教学的弊端逐渐暴露，信息技术与课程整合在教学中的优势日益凸显。本文就是通过分析信息技术与课程整合的方方面面，进而阐明了其对教学带来的诸多影响。

在生物教学中开展学法指导

教师进行课堂教学的目的不是解决＂教什么＂,而是解决学生＂怎样学＂的问题。因此,在教学中对学生进行行之有效的学法指导是决定教学成败的关键所在,只有学生学会了＂怎样学＂,他们才能独立地去思考、去探索,从而进入学习的最佳状态。

建设学校三种文化,推动学校内涵发展

学校以"以人为本"为基础的三种文化的建立将有助于学校内涵的形成与发展,我们应该在这方面做深层次的探索与思考。我们应该根据本校的实际情况,建设一套切实可行、科学合理、充满人文色彩和独特学校文化。这必将引领整个学校走上一条充满温馨、积极向上、人心凝聚、领先潮头的光辉大道。

新道德教育下中小学音乐课创新教学初探

随着国际音乐教育交流活动的日益增多,国外一些可供我们借鉴的音乐教育思想和教学体系不断的被系统的引进,教学手段正逐步提高。之所以如此是因为人们已经意识到音乐教育是培养学生创新能力的一个重要方面。音乐是一种艺术,它是非语义性,是一种模糊的概念形象,正是这种模糊的概念形象能给予学生更大的想象和创新空间,因此人们越来越重视音乐教育。

“三下七上”实现初中语文阅读教学高效梦

阅读教学直接关系到各科基础知识的学习和提高,学生必须具有一定的阅读能力,才能逐渐领会、理解课文及其他阅读材料的意义,进而去学习写作技能及加深对其他课程的理解和掌握。

传统文化在初中历史教学中的融合研究

我国的传统文化具有历史悠久、博大精深的特点。同时,历史学科又蕴含了大量的传统文化元素。教师在开展初中阶段的历史学科课堂活动时,将不同阶段的传统文化渗透到课堂中,能够促使学生掌握不同阶段的传统文化,开展有效的学习活动,提升自身的人文素质。因此,本文将重点探索将历史教学与传统文化进行融合的有效措施,旨在提升课堂教学的实效性,增强学生的历史素养。

让学生动起来

课堂教学是教师主导与学生主体的有机结合，在思想品德教学中，能否正确发挥教师的主导作用，让学生动起来，激发学生的创造性，提高课堂教学有效性和学生的品德素养，是值得每一位教师思考和探究的问题。

初中历史课堂如何进行导入教学探讨

导入教学,是一节课的开始,优秀的导入教学,能够激起学生开展思维活动的兴趣,促使其有意愿、有目的的探求新知识。导入教学,对课堂的开展极为重要。教师应积极探索导入教学的内容,进一步启发学生、引导学生。因此,本文将重点探索进行导入教学的有效策略,旨在促使学生自主融入课堂学习中,牢固的掌握历史知识,提升课堂教学的实效性。