浅谈中学语文教学提问艺术

任何一门课程的教学过程，都离不开教师与学生的交流互动。这其中，提问便是一种重要的表现方式。科学、正确的提问可以辅助师生之间展开和谐的交流，并最终达成良好的教学效果。实际上，提问还是一门艺术。本文总结出几点关于中学语文教学的提问策略，包括难度递增、启发心智、举一反三、倡导创新等方面。

网络教学能提高中学语文课堂的有效性

多媒体网络技术在课堂教学中的应用，给传统的教学方式注入了新的生机和活力。多媒体集声、像、视频、动画等内容于一体，极大地调动了学生的学习积极性，提升了对知识的理解力，拓宽了知识面，切实提高了语文课堂的有效性。

实施创新教育 搞好听力教学

在实施创新教育的今天,英语听力教学尤为重要,首先我们应进行有效的听力训练来提高同学们的听力能力,具体方法如下:(1)充分利用课堂有限时间,增加听力的机会;(2)选择合适的听力材料,提高学习兴趣;(3)创造轻松、愉快的课堂气氛,增强自信心等。另外,还要掌握一些听力技巧,从而达到最佳效果。

语文课堂教学导课的几种方法

新课程改革的核心环节是课程实施,而课程实施的基本途径是教学,所以教师教学行为的转变和学生的学习方式的转变是课程改革能否顺利实现的关键。在物理教学中,使学生学到获取知识的方法,增强探究未知世界的能力,是与物理知识的学习同等重要的,因此,在教学中使用有效教学从根本上变革学生的学习方式,强调探究式学习。本文根据素质教育的教学原则,现代学习方式的基本特征,提出物理在有效教学中体现教导学生的方式方法,以及与传统教学模式的差异化比较。

历史教学如何构建高效课堂

在历史教学中,课堂是重要的教学阵地,只有提高课堂教学效果,才能满足历史教学要求,达到提高历史教学质量的目的。从当前历史教学来看,构建高效课堂是提高历史教学效果的重要措施,同时也是历史教学改革的重要方法。基于这一认识,在历史教学中应结合历史教学特点,重点做好高效课堂的构建,使课堂教学能够在轻松活泼的氛围之内完成教学任务,并积极培养学生的学习兴趣,鼓励学生主动参与到课堂教学中,保证历史课堂教学取得实效,满足教学大纲需要,提高历史课堂教学的实效性。

新课程标准下对数学教学的思考

《数学课程标准（实验稿）》为数学教学树立了新理念,提出了新要求,中学数学教学正在发生巨大的变化,作为中学数学教师,应深刻地反思数学教学历程,从中总结经验,发现不足,并在今后的教学实践中去探索和理解新的数学课程理念,建立起新的中学数学教学观。

初中作文教学指导四要点

《语文课程标准》明确规定：＂写作教学应贴近学生实际,让学生勤于动笔,乐于表达,应引导学生关注现实,热爱生活,表达真情实感。＂因此,我们必须改变＂讲＂作文,＂教＂作文的作法,作文教学指导应做到以下四点,以培养学生良好的作文意识,全面提高作文水平。

浅谈新课改下学生的活动

新课程改革以来，一些先进的教育理念、教学模式，已经被越来越多的教学工作者所实践并取得显著成效。但在我看来，无论哪种教学改革，都要以学生为主体，让学生自主获取知识，使学生积极参与课堂教学是改革的主题。因而培养学生以多种活动形式参与教学，是新课改的关键。

声情并茂诵华章

《初级中学语文课程标准》对朗读教学高度关注，在“课程目标”、“实施建议”、“评价建议”各部分中均对朗读教学作出了全新的表述，其中暗寓着新课程的基本理念和教学实践方式。然而在实际教学中，这项要求却没有得到很好的落实，朗读教学一直处于语文教学的边缘地位。在课堂教学中，有的老师只是把它作为一个“必备环节”，或“指名朗读课文”，目的是为教师的讲服务，而不是培养学生的朗读能力；或“让学生放声朗读两遍”便罢，根本无助于“理解课文内容，发展语言，陶冶情感”。有的教师被动地安捕诵读，本着填补空白的初衷借以搪塞，缺乏对其深层价值的悟解，将学生作为被动的接受者，没有动情观照的渗透，没有对学生心态的研究，方式虽有变化但运用不妥，更没有注意利用学生心态的微妙变化，靠“读”将整体课堂导向巅峰。

构建促进内涵发展的特色校园文化

相信信念的力量，让学校成为具有精神感召力的场所，这是学校文化建设的应有追求，肖川教授如是说。如果说办学质量是一所学校的根，那么文化建设则是一所学校的灵魂，健康、向上、文明的校同文化可以陶冶学生的情操，启迪学生的理想，凝聚教师的思想，促进学校内涵的发展。

紧扣题目突出中心打造优秀作品之关键

作文占了语文的半壁江山，能够写出优秀的作文是每一个同学的热切期盼。同学们作文后最怕的就是老师打这样一个批语——离题。为什么？因为离题就意味着这篇作文被判了死刑，不可能成为一类或二类作文了。综观各地中考作文的评分标准，绝大多数都把“切题（扣题）”摆在了最前头。切题写作可以说是中考作文的第一要务。这实质上是在提醒我们——作文立意要注意切题。那么到底什么是“切题”呢？所谓“切题就是文章立意切合题旨，就是说写作文要审清题目，文章立意表达要切合题意。”

学校课程的开发与管理研究

《基础教育课程改革纲要（试行）》中明确指出：“改变课程管理过于集中的状况，实行国家、地方、学校三级课程管理，增强课程对地方、学校及学生的适应性。”因此，开发校本课程是实施新课程、落实素质教育的内在要求，也是激发师生潜能，促进师生发展的不竭动力。那么，如何开发和管理好学校课程呢？我们的原则是调查分析、明确目标、因地制宜、科学评价。一、学校课程资源现状分析l、人文资源。我校位于县城北麓，又被史料称为“汉垒盘旋”的韩信伐齐时筑造的“信城”遗址，有著名的汉魏王豹墓，是写下千古名句“我住长江头，君住长江尾”的著名词人李之仪和近代爱国抗日将领冯安邦的故乡。悠久的文化和灿烂的文明为当地教育事业奠定了良好的人文基础。

如何应用方程思想解题

方程思想就是从问题的数量关系分析入手,运用数学语言将问题中的条件转化为方程模型,然后通过解方程使问题获得解决.此种思想是解决数学问题的一种重要的思想方法.下面笔者从以下几个角度阐述如何应用方程思想解题：1.巧用方程思想,解决与定义、性质、规律相关的问题;2.巧用方程的性质,解决相关的数学问题;3.巧用方程与函数的关系,解决有关函数问题;4.巧用方程思想,解决几何中的有关问题.

乘着个性化阅读教学的翅膀飞翔

长期以来，我们的阅读教学走人了一个误区，就是教师用自己或者教参中的理解代替学生的理解，学生的个性化理解被扼杀。

如何培养学生学习英语的习惯

兴趣是学好英语的关键。尤其是对刚入学的学生。我们在教学工程中如何培养学生的学习习惯，学习兴趣非常关键。

中学武术的教学现状浅析

本文以滨州市北镇中学的武术教学与训练情况为研究对象,通过文献资料法、访谈法、观察法等研究方法,深入剖析了中学武术教学中存在的问题,探寻了振兴中学武术运动的有效途径和方法,旨在为中学武术运动更好的开展提供一些可操作性的建议。

初中数学课堂教学现状及思考

初中学生在学习数学知识的过程中存在着很多问题。本文在对初中数学教学现状进行分析的同时。

几何问题中的整体思考法

在解决问题时,我们往往习惯于将问题“化整为零”,先解决各个小问题后再“积零为整”;但是,有时候则需要我们“反其道而行之”,从整体入手全面考虑. 例1 天河宾馆在重新装修后。