基于新课标的初中语文写作教学

语文是一门工具性和人文性相统一的学科,写作能力一直是学生能力发展的重中之重。本文基于新课标视域下初中语文写作教学遇到的阻碍,从“联系真实生活情境,激发学生写作动机”“创新写作活动,增强学生参与意识”“完善评价反馈机制,促进学生反思意识形成”等角度出发,着眼于写作教学的特点,针对写作教学中存在的问题,提出切实有效的改进策略。

运用主从联动模型求解点的轨迹问题

初中阶段求轨迹长度一般有2种类型:“直线型”和“圆弧型”.对于两大类型该如何断定,通常画图寻找3处以上的点来确定轨迹类型进而求出答案,对于填空选择题而言是个好方法,但要进行说理很多学生难以解释清楚.本文介绍“主从联动”模型来解决点的路径问题,一方面了解“主从联动”模型的特征与原理,另一方面利用模型进行应用.

浅议如何优化初中英语听说训练教学

引言新时期初中英语教学改革不断深入,听说能力训练的重要性不断凸显。加强学生听说训练的培训,要改变以往以教师为主体的"传授式"教学,而是以学生为主体,调动学生学习的积极性和主动性,达到从"对英语不感兴趣"到"对英语爱不释手"的目标。只有这样增强学生对英语学习的兴趣,才能极大提高英语学习水平。

用心陪伴,教学相长——浅谈如何全面培养初中生的写作能力

语文课程是一门学习国家通用语言文字运用的综合性、实践性课程,工具型与人文性的统一,是语文课程的基本特点.在新课标的要求下,如何全面提升学生的写作能力成为摆在我们面前的重要问题.本文笔者从多年语文教学实践入手,对语文教学中的读、写、综合实践等方面的教学方法进行浅析,发掘学生的潜力,拓展学生的写作思路,切实提高学生的写作能力.