问题导向教学法在小学数学课堂中的应用

当今社会对于科技人才的需求与日俱增,实现中国社会主义现代化建设需要源源不断的综合性人才和科技力量。科技人才的培养与数学教育之间有深层的联系,两者之间是质与量的关系,是相统一的。当数学积累学习达到一定程度阶段时就会引起质的变化,就会涉及科学,科学的发展需要数学人才来促进。

启发式教学在小学数学课堂上的应用策略

摘要;小学是学生接受正式义务教育的开始,这个阶段也是学生各项能力培养的开始。让学生在学习的初始建立良好的学习习惯是老师与家长一直努力的方向。在学校里,老师们在教学方法上不断的创新以适应社会的发展与教学改革的需要,启发式教学在这种形式下经过老师不断的总结与改善取得了良好的教学效果。本文主要是针对启发式教学在小学数学课堂上的应用及优势进行了分析与简述.

谈阳光模式下的小学语文课堂教学

语文是培养学生基本学习能力、理解表达能力的基础性学科。无论是帮助学生提高认知,还是促进学生在其他学科中的学习,都有重要作用。因此,语文的科学教学不容忽视。在小学阶段,学生的认知有限,还不能正确理解学习的作用和意义,此时,教师就需要帮助学生培养良好的学习习惯,建立平等、融洽的师生关系,让学生感受语文的魅力,体验学习的乐趣,构建阳光课堂,在帮助学生增长知识的同时,也能有效促进学生的人格和心理健康成长。

对话教学在小学数学课堂中的价值及实践

小学数学教学的过程就是老师向学生传授知识点,学生能够将每个知识点记住并灵活运用的过程,而在这个过程中老师与学生的“对话交流”对于整个课堂的教学有效性是非常重要的。老师与学生进行对话交流,能够让学生感觉到认同感,这对于老师培养学生良好的学习习惯和行为习惯,让小学生身心健康发展是不可或缺的,“对话教学”在教育界有着很高的地位,本文将讲述“对话教学”的实际意义和其价值,对 “对话教学”如何在小学学教学课堂上灵活运用进行深刻探讨。

新课程背景下农村小学口语交际现状及策略分析

新课程背景下农村小学生口语交际能力是比较弱的，因此，教师应该注重培养小学生的口语交际能力。口语交际是指学生为了达到某些目的通过口语交流进行彼此了解、相互信任并适应对方的一种交流过程。口语交际是小学生与他人之间建立关系和维持交往的有效途径，也是与他人分享共同感受或看法的过程。有效的口语交际是小学生成长发展的重要能力，口语交际是现代社会对人才的基本要求。因此，新课程背景下农村小学口语交际训练是关键的，学习和研究口语交际具有重要的现实意义。

小学语文低年级教学中的口语交际教学方式探索

在研究中以语文口语交际教学为核心,从口语交际动机、口语交际情境、口语交际技巧、口语交际素材等方面入手,提出小学语文低年级教学中的口语交际教学方式,提高教学水平和教学质量,进而为相关研究人员提供一定的借鉴和帮助。

分层异步教学在小学数学教学中的应用

伴随着我国新课改的深入发展,教育者经过不断的创新使得当下的教育更加形式多样。为了提高教学效果,我们应该探索更好的育人方式,更要关注学生的接受能力。总而言之,就是要以学生为主体展开探讨,打造更有效的课堂。

关于小学音乐教学中文化渗透教育方面的讨论

音乐与生活是息息相关的,美好的音乐能够洗涤人的心灵,优化人的心境。音乐包含的内容也是相当丰富的,在音乐中渗透必要的人文思想,建立音乐文化教育,赋予音乐教学更加丰富的内涵,促进小学生对音乐的美好体验与感受,在音乐旋律中加深小学生们对各方面文化的理解。

小学语文阅读教学中朗读评价的研究

朗读评价的方式方法多种多样,在我们的实际教学中,用什么样的方法进行教学,要视其文章的题材、内容、表现的情感和手法、教师的风格、班级的学情、学生的特点等而定,不可勉强使用。教师在开展语文教学时,要注重开展朗读训练活动,培养学生的朗读习惯,激发学生的朗读兴趣,促进学生语文学习能力的不断进步。

阅读教学中学生人文素质的培养

随着教学体制的改革，素质教育成为社会关注的焦点。语文阅读教学模式不断更新，构建“教”与“学”在阅读教学过程中的一脉相承，引导学生走进阅读文本，体会作者的情感世界，与作者进行真诚的对话，从而得到自己独特的思想感悟，以此提高小学生的人文素养。阐述了人文素质培养的重要性，分析了当下培养小学生人文精神的现状，提出了改善小学生人文素质培养的途径。

互动教学在小学美术课堂教学中的应用

新课改要求学生在小学美术课堂学习中能掌握最基础的美术知识,同时要让学生养成良好的美术学科核心素养。互动教学是小学美术课堂教学中提高学生学习效果和学习质量的最有效手段。本文就如何在小学美术课堂中应用互动教学进行分析。

小学数学统计教学中的小课题研究

笔者讲了两节统计教学的数学小课题研究课。第一次,课上得很失败,学生在课堂上无精打采,对教学内容掌握得不熟练。反思了第一次课失败的原因,对症采取改进措施,第二次课上得很成功。本文将讲述笔者在小学数学"统计"教学中数学小课题研究由失败到成功的经验。

让学生在趣味课堂中提升语文核心素养

"兴趣是最好的老师"。学习兴趣的提升,绝不仅仅意味着孩子更愿意去学习,甚至对孩子个人素质的提高以及未来的人生发展具有重要意义。小学阶段是培养孩子学习兴趣的最佳时期,好的学习兴趣可能让孩子一生受益。而在语文教学中,教师正确的引导能激发孩子学习语文的兴趣,还有助于提高语文课堂教学效率,有利于培养学生的语文核心素养。本文通过分析当前学生语文学习兴趣不高的原因,并探究通过构建趣味课堂提升小学生语文学习兴趣对提升学生语文核心素养的意义和影响,最后提出构建趣味课堂来提升学生语文核心素养的方法和策略。