渗透数学思想,提升学生数学核心素养

数学思想方法是数学学科中的灵魂,更是数学原理的精髓,是将知识转化为能力的桥梁。围绕着数学方法的有效渗透,则可以帮助学生高效地展开数学学习,又可以提升学生的核心素养。为此,小学数学教师应紧密衔接新课程标准的倡议,展开具体化的统筹规划,有针对性、有步骤性地探索更多有价值的教学策略,开展更多更加丰富的体验感知活动等,为学生构筑出更加有价值的发展空间,帮助学生在参与一系列分析解读、逻辑感知、对比联系、归纳整合、迁移运用的过程之中,积累更多的数学思想方法,形成一种“润物细无声”的效果,真正助推学生的核心素养提升,贯彻“育人”的要求。

用“翻转课堂”教学模式提升初中历史教学有效性浅谈

当下,中国信息技术进入了一个高速发展的时代,在初中历史教学课堂中体现比较明显。以新课程改革作为背景,“翻转课堂”是当下课堂教学当中运用比较广泛的一种新型教学方式。教师在课堂进行教学的时候需要对信息技术进行灵活结合,在初中历史教学课堂中深入应用和融合“翻转课堂”,创新和完善初中历史教学,以此促进初中历史教学效果,有效对历史潜在价值进行挖掘,提升初中生整体素养。本篇文章主要分析“翻转课堂”教学模式对历史教学的积极影响,提出详细的课堂应用方案,对其应用效果进行实践反思,以期为相关课堂教学提供借鉴意义。

小学道德与法治生活化教学的策略

随着我国教育制度的不断完善,教育界对素质教育的重视程度也在不断提高。道德与法治教育是帮助学生树立人生观、世界观、价值观的重要科目,做好学生的道德与法治教学工作,对学生今后的发展起着至关重要的作用。生活即教育,将教育生活化,有利于加深学生理解,提高学习积极性。

浅谈中考英语阅读理解复习教学

分析中考英语阅读理解复习教学现状,如没有充分考虑学生的学习兴趣,指导方法缺乏灵活性,将解题技巧分散在各个题目中,统一的教学模式难以满足学生的需求等。探索中考英语阅读理解复习教学的方式,提出兴趣主导式阅读训练、主题式阅读训练、标题式阅读训练及其他阅读训练如注重热点话题、回顾书本知识、设计分层复习等方式。

浅谈初中语文课堂教学效率

语文课程不仅仅是一门需要学生学习的学科,更是学生日常生活中与人进行沟通的语言工具,对于学生的全面发展有非常关键的推进作用。 因此,身为语文教师应当对语文课程给予更高的重视,建立强大的学科自信。 在新课程改革的大背景之下,核心素养的教育理念深入到每一名教师的内心深处,这就要求教师不仅需要在教学的过程中传授学生基本的语文知识,更要注重学生的核心素养,提升学生的综合能力,引导学生将语文知识内化为自身的技能,从而提升教学效果,实现减负增效。

巧用语文情景教学,创设情感课堂佳境

在小学语文课堂中应用情境教学和情感教学是十分重要的。在新《课标》指导下,教师要改变自己的教学理念,运用具有创新性、新颖性的教学手段和方法,进行小学语文的教学,从而提升课堂教学的效率和质量,提升学生的语文素养。然而,在目前的小学语文课堂中,情境教学与情感教学仍然存在着许多问题。基于此,笔者以自己的工作经验为基础,对小学语文教学中的情景教学和情感教学展开研究,以期为如何运用情境教学和情感教学提供多种理论和实践参考。

新课程标准下小学语文课堂有效教学探究

随着新课程标准的实施,小学语文教育面临着新的挑战与机遇。本文旨在探讨在新课程标准下,如何实现小学语文课堂的有效教学。通过分析新课程标准的要求,以及研究小学语文教学的现状,我们提出了一系列策略,旨在提高教学的质量,激发学生的学习兴趣,并促使他们积极参与语文学习。同时,我们强调了合作学习、数字教学资源的有效利用以及自主学习的重要性。这些策略将有助于提高小学语文课堂的教学效果,培养学生的语文素养。