多元联合教学法在中医儿科二段式见习中的应用

目的探讨多元联合教学法在中医儿科二段式见习中的应用。方法选取2020年9月至2022年3月在日照市中医医院儿科见习的114名山东中医药大学中医专业本科生为研究对象,采用随机数字表法分为观察组和对照组,每组各57例。观察组采用多元化联合教学法,对照组采用传统二段式教学法。比较两组考核成绩及满意度。结果观察组考核成绩均高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。观察组各项满意度均高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。结论多元联合教学法在中医儿科二段式见习中的应用,能提高学生的学习效果及满意度,值得推广应用。

Stanford A型主动脉夹层患者术后谵妄危险因素的meta分析

目的通过meta分析明确Stanford A型主动脉夹层患者术后谵妄的危险因素。方法计算机检索中国知网、万方、维普、中国生物医学文献数据库、Web of Science、PubMed、Embase、Cochrane Library数据库,从建库至2023年3月有关Stanford A型主动脉夹层患者术后谵妄危险因素的文献,采用RevMan5.4软件对资料进行meta分析。结果共纳入27篇文献,总样本量为5381例,术后发生谵妄的患者为1734例,谵妄发生率为14.03%~50.4%。meta分析结果显示男性、年龄、深低温停循环时间、机械通气时间、ICU停留时间、脑血管病史、体外循环时间、肾功能不全、手术时间、术后使用镇静镇痛药、电解质紊乱及术前乳酸水平是Stanford A型主动脉夹层患者术后谵妄的独立危险因素。结论医务人员可以结合上述12项危险因素及时对患者进行评估,以降低术后谵妄的发生率,从而促进患者的术后康复。