聚焦“双减”优化小学数学作业设计策略研究

数学作为自然科学的基础性学科,是推动人类社会向前发展的文明力量。新的时代背景下,数学育人工作的开展要重视让学生感受数学文化,体会数学思想方法,涵养学生数学精神的同时,推动数学教学提质增效,切实将“双减”理念落到实处。现从“双减”背景下数学作业优化设计的意义分析入手,浅谈小学数学作业设计的基本原则及实施策略。通过作业的针对性设计,提高学生知识应用灵活度,切实推动学生综合素养有效培养。

家国情怀在小学道德与法治教学中的有效渗透

在立德树人工作落实过程中,小学道德与法治学科占据核心地位。教师要精心设计课堂教学过程,规范学生言行举止,对学生进行全面思想教育。抓住多个契机,升华学生家国情怀,促进学生全面认知。发挥道德与法治课程育人效果,让学生能够对家国情怀有深刻的认知,增强对家国的归属感,提高学生思想道德水平。立足小学道德与法治课堂,进行家国情怀渗透,要把握学生学习特点,引入生活情境,推进活动探究,融入有效案例,创新教学方式。让家国情怀教育真正入脑入心,服务学生健康成长。

核心素养视域下的小学语文作业设计策略

以核心素养理念为指引,小学语文教学要重视培养学生良好学习习惯,提高学生自主学习意识,推动学生在学习中实现主体进步,增强学生的学习自信。现以核心素养视域下小学语文作业设计为切入点,探索当前语文作业设计存在的主要问题,并针对性分析核心素养视域下小学语文作业设计的基本原则与实施策略,以期更好地推动立德树人目标高效达成,指引学生巩固所学知识,提高学习能力,丰富学生学习体验。

“双减”背景下小学数学教学家校合作的实施策略

以新课标为指引,小学数学要从知识育人向素养育人有效转变,着眼于小学生核心素养的有效发展,教师要树立长期育人意识。同时,立足日常教学过程,小学数学要深度落实“双减”理念,唤醒学生学习热情,推进提质增效育人。现从家校合作优势分析入手,浅谈“双减”背景下,小学数学家校合作工作开展存在的问题,并针对性探索后续小学数学家校合作实施推进的原则与有效实施方法。

素质教育背景下小学语文读写结合教学策略探索

随着素质教育的全面落实,培养学生核心素养成为教师教学改革的重要目标。在小学语文课堂教学中,教师要转变教学理念,创新教学方法,进一步提高课堂教学的质量和效率,以此通过更短的时间达到更好的教学效果,让学生拥有更充分的自由时间。基于此,本文以读写结合教学方法为基础,探讨了在素质教育背景下通过读写结合优化语文教学的方法和途径,以供小学语文教师参考。

小学可视化编程教学中基于问题解决的计算思维养成探究

计算思维是学生在信息技术学科中重要发展的技能,并且计算思维培养与问题解决的过程密不可分。结合问题解决过程和计算思维要素,在小学可视化编程教学中,提出问题提示、样例学习、自我解释发展策略融入其中,以促进学生计算思维能力的提升。在以往基于问题与计算思维结合的教学中,学习者不能深度学习到脚本的设计与灵活运用,思维方式也得不到发展,所以有必要在基于问题解决过程中探究计算思维发展的新策略。结果表明,学生的课堂参与度和计算思维能力都有显著提升。

非寄宿制校园欺凌预防处置策略研究

自有学校始,校园欺凌就如影随形,不同的国家对此有不同的称谓和处置办法,我国也在不同的时期有不同的叫法和对策。近几年来,校园欺凌呈高发多发态势,与之伴生的社会问题也日趋凸显,成为危害学校安全、伤害学生身心、破坏社会安稳的重要因素。因此,校园欺凌研究也如雨后春笋般在校园内外扎根拔节。

小学数学教学实践中对德育教育的运用思考

随着时代的发展和社会的变迁,道德素质培养成为了当下小学教育的重要议题。德育教育的推广不能只依靠于思想品德课程,也不应该与其他学科相割裂,在小学数学教学实践中应渗透并融合德育教育的课题。结合教学实践和对相关资料的总结分析,阐述了德育教育对于小学数学教学的重要意义,提出了德育教育应用于小学数学教学实践策略方法,以期对小学数学教学发展贡献一份绵薄之力。

基于核心素养,培养创新思维——浅析小学数学教学策略

随着素质教育的进行,在小学数学教学中,教师要立足于培养学生的核心素养,让他们在主动学习中发展创新思维,加深对数学知识的理解和运用.在设计教学时,教师要培养学生的自主学习意识,让他们在思考过程中掌握数学知识,挖掘知识的本质,并在解决问题过程中学会举一反三,提高数学综合素质.

提升小学道德与法治课堂教学有效性的策略

随着立德树人理念的深度推进,在小学教学落实的过程中,我们不仅要关注学生的学习成绩,更要从促进学生综合素质均衡发展的角度,与时俱进,创新教学方式,以丰富灵活的教学实践活动,推动学生全面学习,具备良好个人品质和道德风尚。在小学道德与法治教学落实的过程中,教师要能够立足学生当前学习和未来发展,提升教学有效性,推动学生人生观、世界观、价值观逐步完善。

提升小学道德与法治教学有效性的策略

随着立德树人理念的深入推进,从小学阶段开始教师就要引导学生树立良好的道德约束意识和基本的法治理念。因此,小学道德与法治课堂教学要能够彰显以生为本,进一步提升教学有效性。现从如何更好地指引学生开展任务式学习、小组合作进行学习和体验式教学等多个方面,探索如何更好地推动学生道德与法治意识的养成,促进学生核心素养全面发展。

浅析在小学数学教学中如何贯彻新教育理念

我国传统教育机制弊端日益凸显,小学数学教学质量堪忧。传统教学观念下,教师无视学生的主体地位,课堂上只关注知识、 关注教材,并且对学生进行统一要求,这种违背学生学习规律的做法对数学教学效果产生了很大的影响。因此小学数学教学有必要进行改 革,在教学实践中贯彻实施区别于传统观念的新理念。在小学数学教学中贯彻新教学理念的具体做法很多,本文选出其中改变观念、自主 合作、整合资源三个方面进行讨论,希望能够为同行带去一点启示。

小学语文“作文先导式”教学模式探索

电子信息技术的快速发展,有助于不断提高国家基础教育水平,加快教育改革进程,促进基础教育创新。在素质教育实践中发挥着重要作用。小学教育新课程改革框架下的教师应积极思考语文的改革措施,以提升文学教师的作用,提高文学教师的整体素质。作文的教学是语文教育的核心,是语文教学的重要组成部分,也是语文学习的最重要的基础。这里探讨了以作文为最优先的语文教学模式。

小学数学思想与数学活动的应用

数学是小学阶段一门基础且重要的学科,随着年级的增加,数学的难度在不断地增加。数学教师必须优化教学方式,从学生的身心特点出发,融入数学思想以及数学活动,为学生营造趣味化、实践化的课堂,帮助学生突破数学学习过程中的重难点内容。本文就数学思想以及数学活动进行阐述,分析数学思想以及活动在小学数学教学中应用的意义,提出数学思想与数学活动在小学数学教学中应用的策略。

小学语文阅读教学高效课堂实践探究

小学语文阅读是学生接触语文课程最基础的形式,对学生提升语文学习能力十分重要。教师应当充分重视语文阅读教学的课堂效率问题,让语文阅读教学成为学生提升语文认知的有效渠道。本文将从教师持续创新阅读教学方式,激发学生阅读兴趣;重视学生学习反馈,及时调整阅读教学;为学生提供阅读展示机会,鼓励学生敢于表达三个方面,围绕小学语文阅读教学高效课堂教学实践展开系统论述。

“双减”政策引导下小学数学教学的优化策略

数学是伴随学生一生成长发展的工具性学科。从小学阶段开始,数学教学就要侧重学生自主学习意识的培养,减轻课业学习负担的同时,有力推动学生核心素养的培养。“双减”政策指引下,数学课堂教学更要注重兴趣引领,以多元学习任务的设计,优化学生学习体验,推进学生大胆自信展示,达成提质增效、创新落实的多元目标,让学生真正爱上数学,学练结合,全面发展。

小学语文阅读教学探索的路向及启示

小学生学习语文是其他学科学习的基础,其中语文中阅读理解能力的培养至关重要,这不仅能让学生在一个较小的年龄段拥有自己的思考问题的思维方法,更让学生们吸收更多中华优秀文化,帮助学生们树立正确的人生观、价值观、世界观。基于此,本文主要对小学语文阅读教学探索的路向及启示进行探讨。

小学音乐教育中重视民族音乐的传承与发展

随着我国经济的快速发展,国家逐步重视民族音乐的传承工作。为进一步增强小学音乐中民族音乐发展,应当将中国浓厚的文化融入其中,确保小学注重民族音乐文化的传承,革新教学创新理念,在小学音乐教学中利用民族音乐教学增强学生的艺术修养。因此,本文主要针对小学音乐教育中重视民族音乐的传承与发展简要分析,并提出合理化建议。

小学美术教学中材料的探索与创新研究

随着我国经济的快速发展,国家逐步重视小学美术教育教学材料探索工作。为进一步明确美术教学材料应用实效,要选取适当的美术材料,实现知识传授与技能训练的有机结合,增添一系列的教学材料探索,实现材料的应用创新。因此,本文主要针对小学美术教学中材料的探索进行简要分析,并提出一些合理化建议。

浅谈小学数学图形与几何有效教学的实践与思考

在小学数学的多类型知识的教学中,图形与几何部分则属于教学中的主要内容,亦是数学中的教学重点。通过这一部分知识的有效教学,学生的图形意识及空间思维则能够有效开发,同时,在教师的引导下亦能够促使其实践动手能力得以培养锻炼,使其数学素养及综合素质都能够有效提升。据此,本文以人教版教材中的这一部分进行教学实践思考,以结合现实教学情况,提升教与学的质量效果,实现教学的有效性发展。