合作学习在初中美术教学中的应用探讨

合作学习方式在初中美术学科教育的过程中可以提高学生的学习积极性,让学生在和他人的相互交流、共同探讨命题的过程中能够更具学习自主性,同时也有助于改善学生的美术素养,让学生在合作学习的过程中收获到更多的知识内容。教师为了更好的利用合作学习的教学模式,提高初中美术学科的教学质量,还需要探究合作学习的真正意义。在教学实践时也能够找到合适的切入点,提高合作学习的价值,让学生的绘画能力和审美能力得到改善。

基于分层化视角下的初中数学高效课堂

由于分层化教学更能为学生提供一个学习机会平等的平台,更是学生个性化学习的理想载体,所以广大教师普遍更加青睐这一 教学模式,初中数学教师也不例外,课堂教学效率也会更加趋于高效。为此,文章就立足打造共同的学习情境,激发学生强烈的学习意愿; 多种教学方式的并存,力求学生不同层面的最大化发展;有针对性的师生互评,力保课堂教学的全程高效三个方面,将其高效课堂构建的 实践路径加以论述。

初中语文教材课外古诗词诵读注释探究

“课外古诗词诵读”板块的注释是人教版初中语文教材的重要组成部分,体现了当前初中语文教材注释系统的一些优点。教师和学生应该扬长避短,在教与学中利用好该板块注释的优势。

基于核心素养培育的初高中物理衔接教学策略

新《课标》明确指出,要在现代教育活动中积极发展学生的核心素养,使其通过综合化学习活动发展自身的理性思维能力与科学素养。在新要求下,教师应该将核心素养培育任务融入教学创新的相关实践当中,打造交互式、一体化的人才培养与管理机制。初高中物理衔接教学带有明显的交互性、实践性特点,推动核心素养培育目标与教学活动的结合,才能实现科学育人。本文从学生核心素养培育的意义入手,探索围绕学生核心素养发展构建初高中物理衔接教学体系的有效策略。

谈初中语文课堂高效写作训练与教学指导策略

写作是语文教学的重要组成部分。就目前状况来看,初中作文教学中存在学生写作积极性不高、缺少作文素材等问题,想要从根本上提高学生的写作水平和能力,必须要从学生的角度出发,尽量满足学生的内心需求。本文首先分析了当前初中语文课堂写作训练的现状,并从教师和学生两个角度阐述了高效写作训练与教学指导对初中语文课堂的重要意义,最后从三个方面提出了初中语文课堂的高效写作训练与教学指导策略。