提高初中语文阅读理解教学效率的策略探究

阅读之于初中语文教学意义非凡。作为语言输入最为常见的方式,有效的阅读能够帮助学生实现知识的内化,经验的积累。基于真实的教学情况和学生的语言发展情况,教师要善于在阅读教学中进行反思,要认识自己做的不足的地方进行调整,还需结合新理念,新形势,探求更利于学生阅读学习的好方法和策略,促进学生的发展与进步。由于初中阶段的学生有了一定的阅读基础,通过有针对性的高效阅读,能够丰富学生的知识储备,发展学生的思维,提高学生的综合素质。初中语文教师在教学中就不能忽视了阅读教学,要围绕学生核心素养培养的要求来进行教学设计。教学中的有效创新也是必不可少的,主动生成知识的过程远优于被动接受知识。学生的阅读篇章分析能力和逻辑思维能力都能够在不断练习的过程中得以提升。而教师也需要培养学生在阅读过程中的高阶思维,形成自主阅读的意识。本文就针对这一话题进行分析讨论。

基于信息技术开展初中语文名著阅读教学例析

教师在整本书阅读的不同阶段,引入适宜的信息技术支持,能使整本书阅读以全新的样态呈现出来,为整本书阅读注入新的活力。

优化小组合作,提高课堂实效

新课标颁布实施以来,合作学习就作为一种重要的学习方式,受到越来越多教师的青睐。英语作为一门交际性的语言学科,合作学习更是有效促进语言技能发展的重要策略。如果我们在课堂教学中能有意识地构建这样一个符合学生特点的合作学习的方式,使每位学生都能在有限的合作时空里全员参与,在互动中互帮互学,那么不仅有助于增强学生的合作意识,而且还能为学生获得终身学习的能力奠定基础。

浅谈初中英语阅读教学

在初中英语课堂阅读教学环节,教师在对学生开展分层阅读教学引导的过程中,应注意结合学生的不同学习情况为学生制定分层阅读目标,使学生能够在自身能力范围内进行阅读学习,提高学生的英语阅读核心素养。