生活材料在小学科学实验教学中的运用

科学实验是小学科学教学体系的重要组成部分,也是引领学生接触、消化科学知识的直接方式,更是培养学生实验思维、操作能力、科学素养的有效途径。实验材料作为科学实验中必不可少的组成,承担着不可忽视的作用。但从目前的科学实验教学来看,实验材料的问题比较突出,导致科学实验无法顺利进行,影响到最终的科学教学效果。作为一名小学科学教师,应当针对具体的问题进行分析,积极寻找相应的解决对策,将生活材料合理地引入到科学实验教学中,从而推动学生逐渐实现既定的科学学习目标。

选课走班制对日照市岚山区小学体育教学促进作用的研究

我国高中体育选课走班制教学已历经多年磨合,并趋于成熟,体育选课走班制对小学体育教学来说是一个新的教学模式。研究提出,与传统体育教学模式相比,选课走班制无论在教学方式上,还是在教学环境和教学设施上,都发生了很大的改变,选课走班制模式打破了传统的班级授课形式,学生可以根据自身体育运动特长、兴趣爱好,选择不同的体育课程进行学习,这有利于培养学生的体育兴趣,挖掘学生的运动潜力。

“双减”背景下小学数学作业设计思路探究

数学作业是小学数学教与学过程中的重要环节,可以帮助教师及时了解学生的数学水平,并为教师改进教学提供针对性指导,有利于提升数学教学效率。然而,当前数学作业的设计也存在量大、重复题型多、形式单调、内容缺乏创新性等亟待解决的问题。“双减”政策的实施强有力地打破了数学作业设计的僵局,启示数学教师重整数学作业设计、优化学生作业体验。文章从控量提质、对比练习、文化导入、学科互通、生活作业、分层设计六个方面入手,探索如何解决当前数学作业设计中的问题,促进小学数学作业设计水平提高。

小学语文作文仿写活动的有效开展

在小学阶段的写作教学中,从生活的角度进行多样化的教学,既能激发学生的创作兴趣,又能引发他们的情绪。“仿写”活动能够激发学生的创作兴趣,落实掌握写作技巧的教学目标,从而让学生能够抒发体会,更好地塑造出具体的、生动的人物,提升写作质量和效率。

人物形象的创造性解读要有理有度——以《两茎灯草》的教学为例

李吉林说每个儿童都“孕育着创造力”。面对文学作品中的人物,一千个读者有一千个不同的解读。创造性解读确实有助于学生关注作品中人物的命运和喜怒哀乐,增强学生对文学作品的情感投入,提高学生的文学修养和审美能力。但是,创造性解读要有理有度,才能使学生更深入地理解和感悟文学作品的内涵,拓展思维空间,培养批判性思维和创造性思维,提高语言表达水平和解读文学作品的能力。

中华优秀传统文化在小学语文教学中的渗透

教育已经是国内社会的一个主旋律,在课程改革不断深化发展的背景下,教育教学工作必须要在创新发展的基础上进行改革。而随着素质教育这一新型理念逐渐渗透在各科课堂教学中,小学语文教师将课堂教学与传统文化相结合已经成为比较重要的发展趋势。

有效提高小学生数学学习兴趣的策略探究

实现教育的深入改革,对提高我国的教育发展有着不可言喻的重要意义。小学课程作为学生学习阶段的基础课程,有兴趣的学习可以很大程度的提升学生的基础能力。在小学数学课程中,激发学生学习数学的兴趣,是调动课堂氛围的有效方式。在数学课堂中也应充分突出学生的主体地位,使学生在学习中不断提升自身的数学思维能力。

小学语文整本书阅读教学必要性探究

当今社会,宣传媒介空前丰富,书籍已不再是人们阅读的唯一方式。手机、电脑已然代替了传统书籍.占领着我们的阅读领地;它们带给我们的碎片化阅读不需要费心劳神地进行整体观照或深入思考,如糖果一般很容易带给我们轻松愉悦的快感。诚然,缺乏深层思考的碎片化阅读确实能给人们带来短暂的愉悦,但从长远来看,碎片化阅读带来的负面影响是显而易见的。长时间的碎片化阅读不利于我们思维的发展,有碍于我们阅读能力的提高,尤其是对于正在成长中的儿童。

基于文化视角的小学语文课堂教学实践与探索

语文作为重要的基础课程,对继承和弘扬中华民族优秀传统文化,增强民族文化认同感,具有不可替代的作用。语文教师文化眼界的高低直接决定着学生素养的高低,我们的教育教学实践应当拥有文化的视野和高度。鉴于此,在语文教学中,我做了以下实践与探索。1.紧扣文本,寻觅文化案例:《搭石》搭石,对于城市里的孩子来说是陌生的。

试论如何利用多媒体提升小学数学课堂提问的有效性

课堂提问是一种最直接的师生双边活动,也是教学中使用频率最高的教学手段,更是教学成功的基础。准确、恰当、有价值的课堂提问能激发学生的学习兴趣,从而很好地提高课堂教学效率。这就要求提问要紧扣课堂教学目标、教学重点,提问方式要灵活多样、讲究技巧。

浅谈后现代课程观下的小学语文阅读教学

本文首先分析了后现代课程观下的小学语文教学目标,然后提出了该课程观下教学语文阅读教学的基本策略,旨在为该课程理念下的教学活动实施提供参考。

小学语文群文阅读教学探究

小学语文群文阅读教学是师生围绕议题进行的多文本教学,所以群文的形成离不开议题的生成和文本的组合。下面笔者结合自己的教学实践,主要介绍几种常用的小学语文群文阅读教学策略。

单元导语,教学之向导——巧用单元导语,提升小学语文教学效益

单元导语是部编版小学《语文》教材中的一个亮点,也是最容易被广大小学语文教师忽视的一个盲点。重视这个“亮点”,小学语文教学就会事半功倍;忽视这个“盲点”,小学语文教学就会事倍功半。本文将在理论联系实际的基础上,深入探究巧妙利用单元导语,提升小学语文教学效益的一些有效策略。

小学体育教学心理健康教育策略

对小学生进行心理健康教育是新课程标准的教学领域目标之一.培养学生的心理健康要注重对学生体育兴趣激发,有效实施分层教学,让学生在合作中竞争,对学生的学习情况进行激励式评价,才能让学生的心理健康发展,从而克服教学中的学生心理障碍,做好小学体育教学工作.

信息化背景下小学语文学习错误资源的有效利用

在新课改理念下,当前小学语文教学发生较大改变,而且受学习知识、学习经验和思考方式的影响,学生在语文课堂的练习中避免不了产生错误。教师在解答过程中通常也比较简便,将存在的问题给学生进行解答。其实,错误也是一种有效的教学资源,教师可以通过学生学习过程中产生的错误来了解学生的学习情况,进而展开针对性教学,从而提高学生的学习效率,提升学生的综合素养。

创新激发思维火花——小学美术教学中创新能力的培养路径探讨

随着素质教育的不断深入开展,美术教育在学校的教学地位也得到了相应提升,同时通过对学生进行美术教育,培养学生的创新能力也是现今教育发展中常用的教学方式。在小学这一阶段学生审美能力的培养是至关重要的,通过美术教学培养学生的创新能力也是行之有效的教学途径,这不仅能够提升学生的感知及创新能力,同时对他们以后的生活和学习也有着至关重要的影响。在本文中将详细阐述对小学美术教学中创新能力培养的路径。

有“料”,有“法”,有“形”——小学语文作文教学方法趣谈

写作是小学语文教学中一块难啃的"硬骨头"。那么,如何提升小学语文写作教学的效率呢?本文将从翻开记忆,让写作有"料";点拨思路,让写作有"法";精打细磨,让写作有"形"三个方面,趣谈提升小学语文写作教学的有效策略。

核心知识导图在小学数学教学中的设计与应用研究

新课程标准提出新理念,希望在义务教育阶段每个人都能获得良好的数学教育,并且都能够在数学方面得到发展。应用研究表明基于核心知识导图的小学数学教学设计能够激发学生学习数学的兴趣和积极性,能够促进学生的学习效率和效果,有助于学生数学成绩的提高。

微课让孩子成为主角——浅谈微课在小学信息技术教学中的应用

微课某种程度上可以看作是信息时代下的产物,对推进新课改工作的顺利进行具有一定的促进作用,将其渗透到小学信息技术课堂教学活动中,具有极为明显的辅助优势。基于此,文章首先简要地介绍了微课在小学信息技术教学中的运用优势,接着从课前、课上和课后三个方面提出了一些有效的运用策略,最后探讨了针对微课的使用方法提出了一些建议,以期为小学信息技术教师教学提供参考。

小学语文高效课堂的构建策略探究

小学语文是一门工具性的学科,也是一门具有情感温度的学科,还是一门拓展学生视野,升级学生认知的方式的学科。小学语文教师在教学的过程中,应注重从学生的角度着力,真正构建具有自主性、趣味性以及探究性的小学语文授课模式,真正促进学生语文学习能力的提升,让学生运用语文知识,提升个人的思想境界。