小学美术教学中图像感受能力培养实践研究

随着时代的改变以及经济的高速发展,我国在对于小学生的综合素质的全面发展也有了更加全面的发展要求,所以开始对小学生的所有课程进行了改革,对小学的教育标准的要求更加严格了。这之中就关于通过美术培养小学生优秀的审美观,促进学生的全面发展的角度来说。本文以小学美术为例,从建立良好的美术学习环境和分小组进行美术探讨以及带着疑问去鉴赏美术作品等方面进行探究,得出建立良好的学习环境和分组学习对于图像感受能力的养成有着显著的推动效果,同样的,小学生拥有一定的图像感受能力,科学地培养学生的感受能力为学生全面发展之路奠定一个坚实并且长远的基础。本文仅供参考。

浅谈小学美术教学中如何培养学生的动手能力

本文将通过对小学美术教学的现状进行分析,并提出培养学生动手能力的合理建议,以期为小学美术教师的教学工作顺利开展提供参考。

人性与教育

人性的表现形式丰富多彩。人的心理、语言、行为体现人性；人际关系、社会关系体现人性；一切艺术的灵魂在于体现人性，尤其是文学艺术；在现实生活中，商场、情场、官场、考场、赛场、战场都考验人性。我们可以通过这些形式来认识人性，评价人性，以便更好的培养与发展人性。

影响急行跳远助跑速度的因素

影响急行跳远助跑的因素可以从主观因素和客观因素两个方面分析,其中主观因素涉及运动员的身体素质、技术条件以及心理因素,客观因素有环境因素、场地器材因素、助跑距离三个方面。