略谈如何考核体育教师的教学成绩

体育作为一门强身健体的科目,让学生能养成终身锻炼的习惯是体育教学的最终目的,如果非要用成绩来衡量学生,考核老师,那就真的让体育教学＂变味＂了,变成了人见人烦的＂应试课堂＂,就算是这样,因学生的身体素质差异,有些学生的身体素质天生就差,不管怎么努力,他的提高幅度也不可能获得满分,如果抽到身体素质差的学生测试,再用学生的成绩来考核老师,你说老师能没有情绪？

例析“放羊教学”与“自主学习”的区别

【案例一】技能课（前滚翻） 某某老师心血来潮，突然想到该上技能课了，于是让体育管理员去器材室领了体操垫。老师领着做了一下准备活动，给学生简单地讲解了一下动作技术要领，就让学生自己去练习了，教师就到一旁当“观客”了。整个单元教学没有什么计划，随意性强，教学松散，课堂涣散，放任自流。

运动员的心理训练

体育竞赛不仅仅是运动员身体和技术的较量，更是心理上的抗衡。运动员必须加强心理训练。培养运动员不仅仅是培养运动员的身体和技术，更要培养在比赛中不畏挑战，敢于拼搏的精神和自我调控能力，相信自己的信心，才能在比赛中创造优异的成绩。

提高实心球成绩的方法探索

一、投掷实心球的技术 （一）握球和持球 握球的方法：两手十指自然分开，球放在两手掌，两手的食指、中指、无名指和小指放在球的两侧将球夹持（男生两食指接触，女生两食指中间距离为1～2厘米），两大拇指紧扣在球的后上方成“八”字，以保持球的稳定。握球后，两手下垂自然置于身体前下方，这样可以节省力量，