农村小学语文整本书阅读教学的困境与对策

新课标对整本书阅读教学提出了新要求。然而,当前,在农村小学语文整本书阅读教学中却面临着教师关于整本书阅读教学的理论知识不足、阅读经验缺乏,学生整本书阅读的兴趣不太浓厚、方法不太奏效、评价不太走心等现实困境。面对这些现实困境,教师应从自身与学生两个方面科学、合理、有序、有效施策,以此摆脱整本书阅读教学的困境,提升整本书阅读教学的质量,让学生的核心素养因积极主动、全神贯注、卓有成效地阅读整本书而全面发展。

畅玩游戏,乐学英语——例谈教育信息化背景下小学英语游戏化教学策略

小学英语教学游戏化是激发学生英语学习兴趣、提升学生英语学习实效性的一种有效策略。其能真正实现让学生在玩中学,在学中乐,进而提高学生的英语综合素质。教师可在深入分析小学英语游戏化教学重要意义的基础上,结合一些典型的小学英语教学案例,详细论述教育信息化背景下小学英语游戏化教学的一些有效策略。

新课改下农村小学数学教学质量的提高方法探析

如今,新课改的脚步逐渐加快,对小学数学教学提出了新的更全面的要求,要求解决当前教学过程中存在的问题,有效地提高课堂教学质量,帮助小学生养成良好的数学核心素养。这就需要教师不仅要摒弃传统的教学方式,更需要更新理念,积极对课堂教学进行创新与发展。文章对新课改下农村小学数学教学质量的提高方法进行了探究。

部编本小学语文教材自读课文教学方法谈

部编本小学语文教材中的自读课文,是相对于教读课文而言的。自读课文的教学方法与教读课文的教学方法也有着本质的不同。本文在理论联系实际的基础上,紧紧围绕"一以贯之发挥教师主导引领作用、自始至终围绕自我阅读实践主线以及多措并举激发学生主体阅读意识"三个方面,详细论述部编本小学语文教材自读课文的一些有效教学方法。

借生活之源,激学生之思——小学语文生活化的应用策略

语文与实际生活之间的联系十分密切。在小学语文教学中,语文教师要通过生活化的源泉激发学生的思维之源,让语文成为学生智慧形成的助力,促进学生综合素质的发展。但是,实施生活化的教学面临一定的问题,需要语文教师进行积极的创新,并在教学实际中进行全方位的渗透,让生活与语文成为不可分割的整体。本文从教学实际出发,提出了生活化教学在语文教学中的基本应用策略。

初探小学语文教学中的“师生共写互评”

小学语文写作训练形式多样,就能激发学生的兴趣。其中,"师生共写互评"是一种有效的方式,能让学生体会到文字交流的乐趣和魅力,从而能够积极写作,真实写作。