关于幼儿园劳动启蒙教育的有效实践与深度思考

3-6岁的幼儿正处于人生成长、发展的关键阶段,在这一阶段对幼儿实施劳动启蒙教育具有着显著的教育价值,不管是对素质教育体系的完善,还是对幼儿德智体美劳的全面培养,都发挥着重要的促进作用。因此,这就需要教师应结合幼儿园的教学实践,来积极地进行幼儿劳动启蒙教育实施路径的多元化探究,并在不断的反思中,进一步实现幼儿园劳动启蒙教育效率的提升,使幼儿能在具备良好劳动意识、劳动品质及劳动习惯的基础上,获得更为持续、良好的发展。

课程游戏化背景下的幼儿园体育活动

幼儿园体育活动是促进幼儿身体发育、健康成长的基础,在《幼儿园工作规程中》明确的对幼儿园的户外活动时间做了要求,作为户外活动的重要组成部分,体育运动承担着幼儿跑、跳、爬等基本技能的锻炼。游戏化背景下的体育活动则是根据幼儿身心发展的规律,强调以游戏的形式促进体育活动的开展,重在提高幼儿对体育活动的兴趣和参与度。

从培养人才角度谈幼儿安全教育问题与管理策略

幼儿是人生初始阶段，也是比较脆弱的一个时期，加强安全教育和管理是目前幼儿园共同研究的一个课题。教师要从四个方面阐释加强安全教育必要性和方法策略。

沙盘游戏对幼儿心理健康发展的作用

在人们生活节奏日益加快的社会环境中,身心尚处于发展初始阶段的幼儿,在周围环境及人的影响下,不可避免会对其的心理造成一定的压力,严重的还会导致其行为及语言方面出现一些异常,不利于幼儿身心的健康成长。因此,幼儿园教育中,教师不仅应对幼儿的心理健康教育给予充分地重视,同时更应在提升自身心理健康教育专业素养的基础上通过沙盘游戏这一心理治疗干预手段地运用,来预防和及时干预幼儿的不良心理问题及行为习惯,以此提升幼儿心理健康教育的有效性,实现幼儿身心健康的成长与发展。

利用绘本故事培养幼儿阅读兴趣和习惯的策略思考

幼儿阶段是儿童语言发展的黄金时期,由于幼儿的年龄较小,在阅读方面还没有形成完整的认知,加之处在幼儿时期的儿童年阅读能力和语言表达能力较弱,需要通过绘本故事,在教师的帮助和引导下进行阅读习惯的培养。本文主要探讨了如何利用绘本故事培养幼儿阅读兴趣和习惯,希望能够为幼儿早期阅读教学提供参考。

情境创设在幼儿园语言教学中的应用研究

语言是人与人之间沟通的桥梁,对幼儿而言,其早期阶段是掌握语言技能的最佳时机。在幼儿园教育中,教师应特别注重调动幼儿的表达欲望,引导幼儿主动展示和表达自己,这对其终身发展有积极影响。而传统的语言教学形式较为单一,很难让幼儿产生学习的热情,这时教师搭设语言情境,引领幼儿在真实的情境中勇敢表达,可切实提升其语言表达能力。基于此,本文从创设直观性情境,生活化情境等多方面出发,概述了幼儿园语言教学中应用情境创设的策略。

家园携手开展小班亲子阅读活动

吉姆·崔利斯所著的《朗读手册》中有这样一段话:“你或许拥有无限的财富,一箱箱珠宝与一柜柜的黄金。但你永远不会比我富有,我有一位读书给我听的妈妈。”史斯克兰·吉利兰用诗一样的语言告诉我们“亲子阅读”的重要作用。亲子阅读不仅可以培养孩子良好的阅读兴趣和习惯,还能增进亲子之间的交流。

卷花卷

好吃的花卷味道让人难忘,好玩的花卷游戏同样精彩,不信?快和爸爸试试吧。准备:毛巾被或薄毯、薄被。

家园共育要提高三种意识

目前,真正达到家园共育教育模式的幼儿教育非常少,往往只重视幼儿在园内的教育,在家中如何教育,家长是一头雾水,教师的指导也不到位,家园共育的教育理念一直是个说起来重要、做起来很难的问题。

幼儿园教学中游戏化教学策略的运用探究

幼儿教育的快速发展正呈现出专业化趋势,教育教学中教师要积极引导幼儿,调动幼儿积极性,让其能够在学习中更好地发挥自身能力,更好地锻炼幼儿,使其快速健康成长。本文对幼儿教育中,游戏化教学策略的应用进行简要分析。

浅谈幼儿安全教育的组织与实施

我们要把保护幼儿的生命以及促进幼儿的健康放到幼儿园工作的第一位。安全,是幼儿园开展一切正常教 育教学活动的基本前提和坚实的基础。根据《3-6岁儿童学习与发展指南》,我们在幼儿园开展的安全教育隶属 于健康领域中的“生活习惯与生活能力”中的目标 3:“具备基本的安全知识和自我保护能力。”其中包括了如何 创设一个安全的生活环境、教育环境,在生活中根据具体实际对幼儿开展全面细致的安全教育,帮助幼儿掌握一 些简单的规避安全风险的意识和基本技能。综合考虑 3-6 岁幼儿身心发展特点,涵盖生活中的交通安全、消防安 全、食品安全,以及防触电、防溺水和心理健康等各方面的教育。