以“微”见大:《纲要》课的“微课”模式创新

高校《中国近现代史纲要》微课教学是一场革新,是反击历史虚无主义思潮的利器。微课的应用场所一般是课堂教学的辅助环节以及社会历史知识传播和文化传承。《纲要》微课的设计理念包括:在叙事线索上,纪传体与纪事本末体相结合;在叙事理念上,叙事模块化与叙事连续性相结合;在表现手段上,视频、图片、声音、动画与讲授相结合。

生物教学中如何利用多媒体开展教研活动

生物是初中生探索生物学领域的重要基础,利用多媒体开展教研活动,有助于教学质量的提升。为充分发挥多媒体对生物教学的优势,笔者从多媒体相关概念解析入手,对正确看待多媒体在初中生物教学中的作用进行了分析,并在此基础上探究了初中生物教学中利用多媒体开展教研活动的策略。

互动式教学在初中化学教学中的应用探讨

传统化学教学模式、教学方法单一,无法激发学生兴趣,化学学习中两极分化现象严重。新课改下的初中化学教学应该创新教学模式、教学方法,做到以学生为主体。互动式教学法有助于提高学生学习积极性,全面提升初中化学教学质量。在初中化学教学当中运用互动式教学法,教师应该创设多样化教学情境;在教学过程中实施分组教学,形成互帮互助的良好学风;灵活选择教学方法、增强学习内容趣味性,从而提高互动式教学实效性,全面提升初中化学教学水平。

合作学习在初中物理教学中的开展

新课程改革对初中物理教学方式提出了新的要求。合作学习对于培养学生独立自主能力以及创造性思维能力具有重要作用。本文主要分析合作学习在初中物理实际教学应用中存在的问题,同时提出相应的解决对策。

让学生 “能说会道 ”——培养小学生的口语表达能力之我见

新一轮课程改革强调：要培养语文能力，全面提高学生的语文素养。语文能力即听、说、读、写的能力。培养学生的口语表达能力是小学语文教学的重要任务。

谈快乐教学在小学语文教学中的作用

快乐教学是小学生一直梦寐以求的学习方式,随着人们对教育的越来越重视,小学生的学习压力也越来越大,很多学生在学习时由于压力过大,导致对学习产生了错误的认识,不仅无法让学生现有的学习顺利完成,也不利于学生之后的学习。语文是小学生学习所有学科的基础,其中的听说读写都能够让学生一系列的能力得到拓展,因此打好基础,给学生留下良好的学习印象是很重要的。本篇文章主要讲述快乐教学在小学语文教学中的作用。