支架式教学在小学数学新授课中的应用

支架式教学是建构主义学习理论下的一种教学方法,便于学生在支架的助力下进行意义建构,提高学习效率。本文基于支架式教学的实践价值,进行支架式教学在小学数学新授课中的应用实践研究,探寻搭建不同支架的策略,促使学生在获得学习主动权的基础上实现对新知意义的建构,同时锻炼多样能力,增强数学学习效果,提升小学数学教学质量。

小学音乐学科育人路向的转型

新时代音乐学科“育人新路向”探寻,要从目标、内容、架构、评价等方面的整体性、系统性、层次性着眼展开。音乐课堂教学目标要从“教”转向“学”;音乐课堂教学内容要从“课时”转向“单元”;音乐课堂教学方式要从“教师牵引”转向“任务驱动”;音乐课堂教学评价要从“关注结果”转向“持续跟进”。音乐课堂教学改革不仅要尊重音乐学科的课程育人规律,同时要尊重学生的音乐素养的发展规律。新时代音乐课堂教学改革,要让新课标理念落地生根,要让学生的音乐素养之花美丽绽放。

数形结合思想在小学数学教学中的应用策略

在小学数学课中,数学图形与思维教学的结合,对于提高学生的技能和教学质量至关重要。本文探讨了在小学数学中运用数形结合思想概念的教学策略,通过将数学概念与几何图形相联系,借助可视化和动态演示,增强学生对数学概念的理解和长期记忆。另外,本文涵盖了使用几何图案解决数学问题、利用形状教授数学技能、借助图形比较测量值和关系、利用图形分析数据等多个方面,希望可以为小学数学教学提供一定的参考。

小学数学趣味课堂的构建

为提高小学数学教师工作效率,文章从小学数学趣味课堂打造的意义入手,对如何构建小学数学趣味课堂提出了几点建议,即建设良好的课堂氛围和融洽的师生关系,将游戏融入教学,将课堂生活化,有效合理的应用多媒体技术。

益智器具在小学数学教学中的运用实践

以益智器具在小学数学教学中运用实践探寻为主进行阐述,结合当下益智器具应用在小学数学教学中的意义和益智器具在小学数学中的运用实践方法为主要依据,从能够激发学生阅读兴趣、能够提升数学教学质量、数理逻辑智能器具在数学教学中的应用、空间益智器具在小学数学中的应用这几方面进行深入研究和分析,其目的在于加强益智器具在小学数学教学中的运作效率,旨意为相关研究提供参考资料。

读写结合在小学语文教学中的应用

在开展小学语文教学时,读写结合的有效落实,能够提升课堂教学效率,确保学生各项能力得到有效提升,保障学生全面发展,使学生在学习中投入更大的精力,强化整体教育效果,推进我国现代教育发展,为了确保有效融合小学语文教学和读写结合教学实践,特此开展本次探究活动。

核心素养背景下小学音乐的有效性教学探究

随着新课程改革的不断深入,核心素养理念逐渐被提出并受到了广泛的关注。音乐核心素养对于小学生的成长而言具有重要的促进意义,它既符合素质教育对于小学生的要求,又能提高小学音乐教学的有效性。本文基于核心素养探究分析音乐教学的重要性,简要讨论音乐核心素养的构成,并提出核心素养背景下小学音乐的有效性教学策略,以期为广大一线音乐教师教学提供有益指导,推动小学音乐教学改革进一步发展。

例谈小学数学教学中学生创造性思维能力的培养

当前,传统教学模式已经不适合新课改的要求,需要不断改进教学方法。文章以“创客教育”为出发点,探讨了小学数学教学中培养学生创造性思维能力的若干措施。

音乐游戏在小学音乐教育中的作用分析

随着现代小学音乐教育事业的快速发展,音乐游戏教学方法迎来了前所未有的重大发展机遇,如何采取音乐游戏的有效方法,提升小学音乐教学总体效果,备受业内关注。本文介绍了音乐游戏在音乐课堂教学中的作用,分析了当前小学音乐教育中音乐游戏存在问题,并结合实践经验,分别从严格遵循音乐游戏的应用原则等多个角度与方面,探讨了音乐游戏在小学音乐教育中的应用方法,阐述了个人的几点认知,望对小学音乐教学实践有所裨益。

读写结合在小学语文阅读教学中的应用

读写结合是现阶段我国语文教学经常应用的一种教学方法,从实际应用角度而言,它不仅可以提升小学生的写作能力,而且可以提升小学生的语文阅读能力。基于此,本文内容立足于我国小学语文教学,分析了现阶段我国小学语文读写结合教学的现状,研究了具体教学方法,希望可以推动我国小学语文教育事业稳步发展。

在小学音乐教学中提高合唱教学质量的有效策略

音乐源于生活而高于生活,是一种可欣赏、可模仿、可创新的艺术,对处于成长发育期的小学生而言有着明显的帮助与促进作用。在新课改背景下,不论教育工作者、学生家长乃至社会各方力量,都更加重视音乐在教育事业中的价值,力图通过学科知识学习来逐步提高学生的核心素养,为其全面发展提供助力。合唱作为小学音乐教学的重要组成部分,其能帮助学生理解集体含义、融入集体氛围。因此,教师做好合唱教学就显得十分必要。本文就对现阶段小学音乐合唱教学中的问题进行研究,并提出了几点能切实提高小学音乐合唱教学质量的措施,希望对相关教育工作者有所帮助。

多元文化在小学音乐教学中的渗透分析

在小学音乐教学中渗透多元文化教学内容,使音乐教学充满活力,让其内容更加丰富多彩,也受到了更多的关注。作为传播的载体,音乐所包含的文化内涵深厚,音乐通过旋律传递各种文化,人们接受音乐符号的同时,感知的同样是文化元素。多元文化在小学音乐教学中的渗透,不仅有助于学生加深对于音乐作品的理解,也是对文化传承的一种途径,这也是音乐教师肩负的重任。就多元文化在小学音乐教学中的渗透进行分析,以期能够提高小学音乐教学水平。

小学数学课堂中学生倾听能力的培养

随着新课改的不断深入,教师需发挥学生主观能动性,让学生以“主角”的身份参与到育人活动中,只有学生好学、乐学、会学,才能提升他们的个人学习能力。倾听能力作为学生融入课堂并与教师互动的重要纽带,一旦缺失将使课堂变成教师的“独角戏”,无法更好地引领学生学习成长。

浅谈小学音乐教学中对学生自信心的培养

是否能够拥有自信的情绪现代社会是衡量一个人的性格是否成熟的指标之一,自信心也是对日常的生活、工作、学习的积极态度,形成了良好的自信,才能够更好地面对困难和挫折,进一步拥有创造力。传统小学音乐教学活动当中,学生始终按照老师提出的要求完成学习任务,教师忽视了对学生自信心和创造力的培养,小学阶段的音乐老师应该通过创建良好教学情境等方式,鼓励学生们在积极的环境中完成音乐学习,树立起良好的自信、提升学习兴趣,帮助学生实现全面发展。

小学音乐学科“育人功能”的教育

作为小学音乐教师必须明确自身的责任,除了要传授小学生音乐知识和音乐技巧以外,同时还需要充分体现音乐学科的“育人功能”。在平时不单单要对音乐教育理论进行潜心的研究,同时还需要积极的实践音乐学科“育人功能”。笔者针对小学生的年龄特点和思想现状进行了分析,并提出了小学音乐学科“育人功能”的教育策略,希望对小学生综合素质的提高提供一定的帮助。

生活元素在小学数学课堂的应用

数学知识具有一定的逻辑性,对学生的思维能力有着较高要求,在教学中需要教师充分利用生活元素,将教学与生活相联系,才能加深学生的理解,激发学生的兴趣,培养学生的核心素养.本文分析了小学数学课堂现状,简述了生活元素在小学数学课堂教学中的应用意义,并对生活元素在小学数学课堂中的应用策略进行了探讨,希望可以为提高小学数学教学效率提供参考.

电脑绘画在小学美术教学中的有效运用分析

随着科学技术的发展,电脑不仅走进了千家万户,还进入了教育领域。随之衍生而来的电脑绘画已经逐渐成为中小学绘画课堂的主要模式。电脑绘画作为一种新兴的绘画模式,是多媒体信息教育的重要组成部分,这种模式相比于传统的绘画教育方式有很大的不同,同时也有很多的优势。电脑绘画不仅可以提供海量的绘画教育资源,还能以其新奇的方式调动小学生学习绘画的兴趣。不同于传统的绘画课堂,在电脑绘画课堂上不存在笔和纸,极大地节约了资源,还保护了环境,已经被广大老师和学生所接受。本文的主要内容是分析在小学美术教学中如何有效地运用电脑绘画,希望能为大家提供一些有效的思考和想法。

从“一句话”到“循环日记”——记小学低年级日记历程

受薛瑞萍老师的影响,2010年在我接手一年级的时候,就开始了我们日记的征程。三年间不曾间断,摸索出一点方法。本文即是对低年级日记写作培养的教学经验总结。

小学思想品德的生活化教学探讨

在核心素养教育的背景下,小学思想品德作为致力于学生们思想的基础学科,合理的开展小学思想品德学科教学不仅能够在很大程度上帮助学生们构建健全的思想、价值观念,同时也能够帮助学生们更好的面对复杂社会的侵扰,引导学生们树立正确的是非观念,基于这一学科优势,科学的开展小学思想品德已然成为了未来小学教育发展的必然趋势。由此,生活化教学作为近几年备受人们关注的教学模式之一,如何将生活化的教学思维、模式渗透到实际的课程教学中去,就显得尤为重要且必要。

基石 蹊径 靠山——提高小学中高年级学生计算能力策略

在小学中高年级数学教学过程中,提高学生的计算能力是一项“重头戏”。本文以科学的理论为依据,以真实的实践为参考,围绕“口算是基石、方法是蹊径和验算是靠山”三个方面,详细论述提高小学中高年级学生数学计算能力的一些有效策略。