培智学校社团活动课程化的实践探索--以山东省日照市莒县特殊教育学校为例

课程建设是培智学校教学基本建设的重要内容。山东省日照市莒县特殊教育学校在充分实施国家培智课程的基础上,从培智学校学生身心发展水平以及兴趣、潜能出发,以培智学校义务教育课程标准理念为指导,对社团活动进行科学构建,开发实施培智学校社团活动课程,以促进学生德智体美劳全面发展,优化培智学校育人环境,提升培智教育内涵发展水平。

“四维并举”提高特殊教育学校的德育工作成效

德育工作是学校工作的灵魂,“四维并举”是德育工作的良好举措。文章以日照市特殊教育学校为例,从学生自主管理、班主任工作、学校全员参与育人环境建设、家校配合巩固德育成果四个方面进行深入探究,阐述“四维并举”模式提高特殊教育学校德育工作成效。

中职学校视障学生推拿教学模式探究

视障者为我国按摩行业的重要从业人员,中国视力障碍的人数高达1731万人,为保障视障群体就业及生活,在中职阶段对视障学生进行推拿等专业技能学习是十分有意义的。近年来盲人按摩行业的崛起有效解决了视障学生就业难的问题,为令其可更符合市场要求,中职学校教师也应及时优化教学内容,在充分考虑学生视觉障碍的前提下,尽可能降低学生学习难度且增强课堂趣味性,加强其人体穴位及经络的掌握记忆速度,令其熟知推拿疗法技巧,以便顺利就业。本文针对中职学校视障学生推拿教学策略提供几点建议,以供参考。

特殊教育学校家校育人共同体构建与探索

特殊教育指的是运用一般或者通过特殊规划的教学方式和教学设施,对于和正常儿童存在差异的孩子是否能够顺利进行教学的教育,其目的为的是最大化地顺应社会的需要与特殊儿童在教育上的需求,培养他们的潜在水平,增长他们的知识,强化其社会的适应力,变成对社会有利的人才。因此,文章根据特殊教育家庭学校育人共同体建设展开了一系列的分析和论述。

关于培智学校生活适应教学生活化课堂的实践思考

培智学校生活适应教学是一种针对智障学生的教学方式,旨在帮助他们适应学校生活和社会环境。然而,在实践中,我们发现存在一些问题,如学生对学习的兴趣不高,知识迁移能力差等。为了解决这些问题,我们提出了生活化课堂的实践策略,包括明确基本学情、确定科学的教学目标、运用学习进阶理论、立足学生生活实践和采用多元评价方式等。通过这些策略的应用,我们可以提高教学效果,帮助智障学生更好地适应学校生活。

“五段式”小学语文体验课堂的构建

所谓的“五段式”小学语文体验课堂的构建主要包括“感知构建”“认知构建”“验证构建”“应用构建”“评价构建”五个环节,是从美国实用主义教育家杜威提出的“暗示—问题—假设—推理—验证”这一五段式教学模式上演变而来的,也是提升学生的语文素养,锻炼学生学习能力的有效方式之一。

读通 读懂 读活——我的小学语文阅读教学实践

读,是开启学生智慧之门的金钥匙,是学生理解、感悟、思考的前提,是阅读教学的真谛。新课标明确指出＂要让学生充分地读。＂小学语文教材中的许多课文,都是经过千锤百炼,反复推敲的名篇佳作。在教学过程中,教师应努力创设充满人文关怀的教学情境,以读为本,引领学生去感悟文中蕴蓄的内涵和诗意,去品味隐匿于语言文字深处的作者的情意,积累妙语佳句,接受人文熏陶,从而全面提高学生的语文素养。

盲校数学德育渗透的着力点

德育是完善教育体系的重要课题,也是培养视觉障碍学生健全人格的重要保障。在盲校数学教学中,教师找准德育渗透的着力点,有针对性地在数学教学中渗透德育,能够有效解决视觉障碍学生在品德方面存在的突出问题,促进学生全面发展。

“对症下药”,根治写作困难症

进入小学三年级,学生开始接触大作文,写作文便成了很多学生头痛的事。不光怕作文,而且不敢写、不会写、无话可说的“写作困难症”,成为制约作文教学的瓶颈。对此,有些教师只是给学生找些范文读读,然后再让他们写作文,这样不能从根本上解决问题。我认为,写作教学要通过“号脉”,望闻问切,寻找到病因,对症下药,才能根治学生的写作困难症。

聋校书法教学培育社会主义核心价值观的研究

基于聋校学生进行研究,在相关实践课程中引入书法教育来帮助聋校学生培育社会主义核心价值观。通过对在校学生社会主义核心价值观培育的现存问题与问题产生原因进行分析,发现当前聋校社会主义核心价值观培育的问题集中在学生认知模糊、学校教育资源有限、社会主义核心价值观培育针对性不强三个方面。针对这些问题,对当前聋校书法教学进行优化,让其能够承载培育社会主义核心价值观的职责。

浅谈特校数学课堂教学中有效情景的创设

在特殊学校中,要想使学生与教师之间的友好交流全面实现,就要将一个和谐、宽松的学习氛围营造进来,也就是说,将良好有效的教学情境创设进来,只有如此,才能保证学生处于一种轻松的状态,更加信任教师,使教学活动的顺利开展得到保证。基于此,本篇文章主要对特校数学课堂教学中有效情境的创设进行深入的分析和探讨。

聋校数学教学中如何有效渗透德育教育

德育是贯穿教育教学的主旋律,任何学科的教学,教师都要想法设法运用不同的方法渗透德育教育,实现学生知识与道德的综合发展,培养具有综合能力的一代新人。德育教育不仅对于正常学生来说至关重要,对于听障学生也同样重要。他们同样是组成社会有机体的细胞,也渴望为社会的发展和进步贡献自己的力量。并且由于听觉障碍他们的身心发展受到不同程度的影响,道德认知相对于正常学生较低,因此,对他们渗透德育教育刻不容缓。

运用现代化教学手段优化聋校语文教学

随着时代的发展和科学技术的进步,人类的教育水平及教学手段也在不断地提高。今天计算机多媒体教学正在逐步走进聋校,走进聋校的课堂,为聋校语文课堂创造了生动活泼愉快高效的学习氛围,它不仅实现了传统教学中课堂训练的任务,而且还能创造和完善新的教学方法,通过教学实践,使我意识到:恰当地运用现代化教学手段,可以优化语文教学,提高教学效果。

家校携手,为视障生成长保驾护航

家庭教育在教育的过程中起着至关重要的作用,视觉障碍学生的家庭教育指导工作比普通学生的家庭更为突出。本文通过研究视觉障碍学生家庭教育的重要性,家长对孩子的态度分析并进行指导工作,从而促使家校合作。