浅谈小学科学教学现状及教学策略

科学是一门非常重要的学科,特别是对于刚接触这方面知识的小学生来说更是如此。但由于传统教学模式下的种种原因,科学的教学效果不是太理想。结合实践与大家共同探讨小学科学教学现状及教学策略。

小学数学教学中情境创设问题的反思

随着新课改的不断深入普及,小学数学作为一门基础性的重要学科,普遍且广泛地使用了问题情境的创设方法,通过情境创设问题的教学方法来增强学生的创造性和实践性,从而提高学生在课堂上的积极性。但一些教师在进行情境创设问题的过程中,仍然存在着内容与现实脱离、创设的情境与数学问题缺乏紧密联系等一系列问题,因此本文从小学数学教学入手,对小学数学教学中情境创设问题进行反思探索。

核心素养背景下的小学数学应用题教学实践

在小学阶段的数学教学中,应用题是非常重要的一种题型,对于学生逻辑推理、数学抽象、直观想象等核心素养的培养都是非常有益的,可以使得学生实现知识的运用,真正做到学以致用。所以,教师在教学实践的开展中,也应开展好应用题教学,不断的追求教学的完善和优化,帮助学生在数学学习的过程中更好的突破这一难点。

小学数学教学中趣味性教学方法的应用

众所周知,在小学课程之中,数学属于重要学科,占据着重要地位。一直以来,课堂教学都是儿童对数学知识进行学习的主要场所,教学质量可以直接对儿童数学能力以及数学素养产生影响。因此,如何提高小学阶段数学教学的整体质量,这是所有教师都非常关注的一项内容。本文在分析趣味教学方法在小学阶段数学教学当中的应用意义的基础上,着重对趣味教学方法在小学阶段数学教学当中的应用策略展开探究,希望能对实际教学有所帮助。

小学三年级语文起步作文教学存在的问题及解决策略探究

在小学语文教育中,作文是非常重要的一个板块,能够综合体现小学生的语言表达能力以及语文综合素养。本文就着重从小学三年级语文起步作文教学中出发,去具体探讨其存在的教学问题以及解决策略。

边远农村地区共享优质资源的思考

“互联网+教育”的发展,极大地提高了教育资源的积累和发展壮大,进一步促进教育公平和提高教育质量。但是,大城市引导发展起来的优质资源并未契合边远农村地区实际需求,共享优质资源的体系和方式都需要在考虑多方因素上进一步优化和完善,本论文以莒县东莞镇中心小学为中心展开调研,希望能对边远山区优质资源共享的体系建设贡献一份力量。