“另类”晶体 别样“风景”

从晶体结构中切取不断重复的最小结构单元就是晶胞.晶体的世界绚丽多姿,晶胞的结构工整,也存在着几许变幻,也是历年高考“经久不衰”的命题热点内容.为了突出高考试题的创新性和选拔功能,高考所命制的一些“另类”晶胞题超凡脱俗、新颖别致,颇具思考性和挑战性.

4维透视高考化学命题的新亮点——碳量子点

一、碳量子点与2023年诺贝尔奖碳量子点(Carbon Quantum Dots,CQD)是由分散的类球状碳颗粒组成,尺寸极小(在10 nm以下),具有荧光性质的新型纳米碳材料.碳量子点合适的尺寸、低廉的成本和良好的生物兼容性对于生物标记等领域的研究是至关重要的,因此它的出现引起了研究者广泛的关注.2023年10月4日,2023年诺贝尔化学奖授予蒙吉·G·巴文迪、路易斯·E·布鲁斯和阿列克谢·伊基莫夫,以表彰他们在量子点的发现和合成方面的贡献.

聚焦氟及其化合物

氟及其化合物的发现史充满艰辛。自从1962年英国化学家巴特列(N. Bactlett)首次合成了第一个稀有气体的化合物XePtF6以来,人们又相继发现了氙的一系列化合物如XeF2、XeF4等。现在氟及其化合物在生产生活中被广泛使用,造福人类。下面选取几例高考试题予以阐释,以期起到点拨迷津之效。

氧化还原滴定命题三大热点题型剖析

近年来,氧化还原滴定频频出现在各地高考试题中,作为综合性的定量实验内容,在题目中以新物质、新材料为载体进行考查.试题以“酸碱中和滴定”实验原理和操作为基础,考查学生获取化学信息并分析和解决化学问题的能力,题目设计巧妙、探究韵味十足.

基于大概念的整体单元教学设计与实施策略

本文详细探讨了高中数学教学中基于大概念的整体单元教学设计的理念与实施策略。文章从现状分析入手,提出了基于大概念的教学设计思路,并详细阐述了实施策略。通过具体的教学案例进行实证分析,对实施效果进行了反思和总结,旨在为高中数学教师提供一种新的教学思路和方法,提高教学效率和质量。

“新高考”下高中物理实验授课策略与智慧课堂融合发展分析

在“新高考”政策全面推行的背景下,高中物理教育已经发生了一系列改革,其中实验授课也面临着新的挑战和变革。传统实验授课方式固然存在优点,但其教学效果存在一定局限性。而智慧课堂凭借交互式学习方法,使物理实验教学与智慧课堂的融合成为可能。本文从高中物理实验教学面临的问题入手,提出了“新高考”下高中物理实验教学与智慧课堂的融合发展策略。

梳理:让语文深度学习真实发生

深度学习是学生深刻认识与理解知识,发展思维能力的关键路径。高中语文教师应根据语文学科特点,让学生学会梳理文本,深入理解文本的内涵和主题,发展学生的语文学科综合素养。

高中语文趣味教学探析

新时代的教育背景下,高中语文教育是提高国民素质的重要途径,在高中开展趣味教学将有效提高高中语文教学质量。这要求教师在设计方案、开展教学等过程中始终坚持多样化教育理念,始终以学生为中心,运用多种多样的教学方案开展高中语文教学活动,并以此有效调动学生的学习兴趣与自主学习性,巩固学生在高中语文课堂中的主体地位。本文旨在探讨高中语文教学中限制学生脱离传统枯燥乏味教学模式的因素,并以此为出发点,深入解析高中语文课堂实施趣味教学的相关问题,以期为相关教师提供教学上的创新灵感,促进教学方法的创新与教学效果的提升。

四维透视2023年高考中熠熠生辉的氯硅烷

高纯硅广泛应用于信息技术和新能源技术等领域.目前我国制备高纯硅主要采用三氯甲硅烷(SiHCl_(3))氢还原法、四氯化硅(SiCl_(4))氢还原法和硅烷热解法.SiCl_(4)氢还原法工艺中,由合成炉里出来的SiCl_(4)中常含有各种硅氯化物和非硅氯化物杂质.SiCl_(4)沸点为577℃,遇水发生强烈水解,生成两种酸;SiHCl_(3)沸点为318℃,能与H_(2)O发生强烈反应,在空气中易自燃.如何结合SiHCl_(3)和SiCl_(4)的性质,安全高效地制备、提纯硅是高考命题的热点.本文从4个角度予以阐释.

新高考下名著阅读教学对英语读后续写的启示和作用

引言在新高考背景下,英语作文发生了极大的变革,“读后续写”作为创新点,既是推动我国英语作文教学改革的推动剂,也是鞭策教师进步的戒尺,因此做好新高考背景下英语通过名著阅读提高“读后续写”的教学策略分析变的更加重要。本文探讨了新高考背景下英语“读后续写”的教学策略,并分析了学生在写作过程中面临的挑战和问题,以及教师在当前教学过程中存在的问题。此外,根据实际情况提出了一种以名著阅读主题为导向的语言输入方式、高多维度衔接能力和锻炼逻辑思维和创新思维品质的教学建议。

对比三年高考命题 深入研究锰元素的性质

锰是高考题中的明星元素,纵览近三年的全国各地高考命题,出现频次高达20多次,概括起来主要的考查热点有以下三点:(1)酸性高锰酸钾溶液的强氧化性.考查其在制备氯气、除杂、检验有机物官能团性质、定量滴定等方面的应用.(2)二氧化锰在酸性条件下的强氧化性.考查其在物质转化、反应速率和反应机理中的应用.(3)锰元素化合物不同价态间的转化.考查其在化工流程、综合实验、电化学中的应用.

走进铁系元素 探寻其命题密码

铁、钻、镍三种元素由于性质接近,故统称为铁系元素;铁、钻、镍都是中等活泼的金属元素,化合物性质比较接近,但也存在差异.这与它们的电子层结构和在元素周期表的位置有关.涉及铁、钻、镍的试题题型含选择题与非选择题。

全方位透视氢键在2023年高考命题中的体现

氢键在教材中着墨不多,却是高考不可或缺的知识点.高考命题中常以选择题中的某个选项或选考题中一个小问的形式出现,命题常涉及两种或几种化合物比较其熔沸点或溶解性等.若对氢键知识了解不深刻,很容易陷入解题误区.本文对氢键的知识、高考命题呈现形式和答题模板进行阐释,供大家参考.

巧借信息技术提高高中日语听力教学效果

将信息技术融入高中日语听力教学中,可以使整个日语课程的教学变得更加形象和具体。它不仅能增强学生对日语的理解能力,还有助于帮助学生更好地突破学科教学的重难点,有效摆脱以往固有的教学模式。本文深入分析了目前日语听力教学中存在的问题,尝试从多个方面来展开日语教学研究,希望为高中日语听力教学工作的开展提供一些方法和建议,以提升高中学生的日语听力能力。

高中日语词汇习得策略研究

词汇是语言的重要组成部分,词汇学习对日语学习有着重要的作用。如果学生不能掌握丰富的词汇量和高效的词汇学习方法就会成为制约日语学习的关键因素。该校日语班为零基础学生,课程内容多,时间紧迫,学生基础薄弱。并且单词记忆枯燥且单一,长时间记忆,记忆效果不佳的情况下,学生会产生畏难情绪和抵触心理。基于该校学生实情,在日常的教学过程中,需要教师带领学生了解并学习各种日语词汇的记忆策略,在实践中灵活应用,养成良好的单词记忆习惯,从而有效地掌握更多日语单词量。该论文从高中日语词汇习得策略的角度展开,将日常教学与单词记忆方法相结合,旨在让学生把握相关的学习策略,结合自身学习特点,提高单词记忆量。

大单元视角下高中化学实验教学策略

结合高中化学实验教学实践来看,随着大单元教学模式的应用,学生对实验的把控力有所提升,有助于形成整体性思维。并且,大单元教学的融入也从一定程度上促进了高中化学实验教学模式的改进与创新,为全面提高化学实验教学效率奠定了坚实基础。总的来讲,大单元教学模式的应用,让整个高中化学实验教学方向更加明确,思路更加清晰。本文首先探究大单元视角下开展高中实验教学的意义,同时提出此视角下高中化学实验教学策略。

中美基础教育信息化比较与反思

美国是当代信息技术的发源地，也是教育信息化发展最早和最成熟的国家，其教育信息化程度、信息管理和应用水平堪称世界最高。本文试图就中美两国在基础教育信息化方面的发展做出比较，以期对我国基础教育信息化的健康发展提供一些借鉴或参考。

当前中学体育教学现状及对策分析

体育教学是中学教育的重要内容之一,是提高学生综合素质的重要举措,加强中学体育教学是利国利民的重要事业。目前我国中学体育教学还存在着体育课时少、教学设施不足、教师队伍不强三个方面突出问题。本文通过这些问题的论述和分析,提出加强中学体育教学要完善发展规划、创新教育理念、推动教学改革三个方面对策建议。

高一数学课堂中问题导学法的应用——以“函数的基本性质”为例

随着社会的发展,人才的培养越来越受重视。为了满足社会的要求,教育部门不仅要对学生的智慧加以开发,同时还要对学生的良好习惯进行培养,从而促进学生的发展。而高中数学作为一门基础课程,不仅要满足学生对知识的需要,还要让学生在课堂中通过自主探究、拓展思维、主动分析来对知识加以掌握,最终发挥学生的积极性,提高学生的综合能力。鉴于此,本文以问题导学法在高一数学课堂中的应用为例,详细阐述了如何在课堂中激发学生的主动性,完成课堂教学目标,以此推动高中数学教学的发展。

基于核心素养的高中物理情境教学策略

在当今时代,核心素养越来越多的被提及,新课程改革也明确指出要培养学生的核心素养.所以,对于高中物理教学而言,教师要从思想上重视对学生核心素养的培养,在日常教学中运用有效的教学方法培养学生的核心素养.自从新课改以来,情境教学法在物理教学中的应用越来越广泛,并且教学效果显著.所以,为了顺应新课改的要求,也为了促进学生的长远发展,教师应当将情境教学法的使用与核心素养的培养进行有效结合.