微课教学在小学语文教学中的应用分析

在新课程改革不断深化过程中,微课作为一种极具特色的教学方式出现在课堂中。微课顾名思义就是“微型课程”,其宗旨就是利用新媒体技术将碎片化的时间和知识点串联起来,将课程和目标有机的结合在一起,突破了传统课堂中零散性教学的局限。 微课是适应时代发展的一种新型的教学方式,其简短精练,重点突出的特点,在课堂上发挥着重要的辅助作用。本文通过具体分析微课教学的特点,发掘该教学模式在小学语文教学中的意义,进一步探讨微课在小学语文中的应用策略。

教育游戏在小学数学教学中的应用探究

教育游戏应用于很多学科教学中,能够激发学生的学习兴趣,提高学生的核心素养。在小学数学教学中应用教育游戏能够解决学生学习主动性不强、学生主体地位得不到尊重、教学方法单一等问题,为此需要不断地探索、挖掘教育游戏的价值和作用,使其在小学数学教学中的应用效果达到预期。本文主要介绍了应用优质教育游戏开展小学数学导学活动、在教育游戏中融入计算练习增强学生基础能力、设计小组游戏培养学生的探究意识、拓展教育游戏空间激发学生的学习兴趣等策略,希望可以为相关研究人员提供参考。

浅谈小学语文课堂教学中学生倾听习惯的培养

对于小学阶段语文科目教学而言,培养学生形成倾听习惯具有非常重要的意义,能增强学生获取知识的能力,使学生独立自主开展学习,并保证继续学习效果。作为小学语文教师,应充分考虑学生的身心发展规律,同时参考教学目标和教学要求,采取合理的方法将学生的注意力拉回课堂,实现培养学生倾听习惯的目的。在本次分析中,主要探索目前小学生倾听能力较弱的原因,分析培养小学生形成倾听习惯的重要性,并提出针对性的培养方案,希望为小学语文教师提供有效参考。

融媒体背景下小学美术微课程教学的策略

融媒体时代背景下微课教学也被广泛的应用到各个学科中,尤其是小学生正处于一个成长的初期阶段,教师要注重培养小学生的成长和发展。让微课应用到小学美术教学里可以激发学生的学习兴趣和自主学习积极学习的能力,打破小学教育原有的教学模式。随着时代的不断发展,让小学微课与小学美术相结合,使学生可以通过一些图片、视频等方式对美术知识有进一步的了解,为小学美术教学提供了帮助。因此在融媒体发展的背景下,通过微课的方式来激发学生的学习兴趣,让学生可以集中注意力去学习美术的同时提升教学效率和教学质量。所以,在融媒体的背景下小学美术教学中应用微课是正确的选择。

小学音乐教学中的节奏训练方法分析

小学音乐教学属于基础性的音乐教学,而节奏训练又是小学音乐教学中的基础性教学。开展节奏训练可以培养学生的节奏感,通过节奏训练可以使单调的音乐教学变得有趣起来,从而激发学生音乐学习的兴趣。因此,我们需要重视节奏训练,需要认真分析节奏训练的方法。

尊重学生个体,落实管理效能——小学班级管理中“柔性管理”渗透策略

柔性管理是相对于以往刚性化管理模式而言的一种新型的教育管理方式,在这种教育管理模式下,教师更加注重学生独立主体地位的凸显,对于学生具有个性化的发展需求也给予充分的尊重。因此,在新课程改革背景下的小学班级管理工作中,教师应积极的进行柔性管理模式的运用,以此促进学生身心更为良好的成长与发展,实现班级管理效率的提升。

初探小学体育教学与多学科的融合

德育教育是学校教育工作的重要组成部分,随着德育教育的普及,现在的课程教学中,要求对学生进行全方面的教导,促进学生德智体美劳全面发展。在小学体育的教学中,要做到促进学生全面发展就必须与其他学科进行融合,在教授体育知识的同时融入别的学科的知识,提高学生对知识的掌握。

浅谈小学语文教学中文学素养的提升策略

小学语文学科核心素养包含语文素养、思维素养、审美素养、人文素养,这是语文学习过程中最基础的四个关键素养。人文素养作为一种思想情感,旨在让学生获得对自我价值与社会价值的正确统一认识,以及为未来发展提供充分的思想准备,逐步实现语文学科人文性与工具性的融合发展。教师应让学生认识到人文素养不仅是一门必修课,而且是身心全面发展的重要元素,需要学生自觉跟随教师的教学步伐,主动去感受语文学习中的人文熏陶。

小学语文教学中师生共读活动的开展路径探究

师生共读是一种以教师和学生为主体的有计划的阅读活动。通过选择优质的阅读材料,师生共同参与阅读,不仅能够促使师生之间建立平等和谐的关系,营造良好的阅读氛围,还能够让教师和学生共同感受到阅读的乐趣,培养学生对阅读的浓厚兴趣。在师生共读活动中,教师要积极发挥引导作用,从精选读物、强化指导、更新技术着手,助力学生进入文本内部,在深入理解文本的内涵与思想情感等的基础上,体悟文本的语言之美与意蕴之美,提高学生的阅读素养,并培养学生良好的思维方式与审美理念,促进学生语文学科核心素养的提升。基于此,作者立足小学语文阅读教学的实践情况,简要分析在小学语文课堂上开展师生共读活动的价值以及具体策略,以期助力小学语文教学育人目标的落实。

新课标背景下小学道德与法治创新教学开展策略研究

在小学道德与法治课程授课的过程当中,传统授课模式相对较为单一,教师更加看重一些理论知识的传输,学生很难从中获得真实感受和情感的变化。而在新课标背景之下,培养人才的目的发生了变化,促进人才的综合发展才是教育工作者的重要目标。所以在进行小学道德与法治课程教学时,也应通过教学创新,提高学生的学习兴趣,借助一些实践类型的活动,使学生能够积极参与相关活动当中,并在该过程中树立正确的人生观、价值观和世界观,同时也能够收获更多的知识与领悟,满足新课程标准中对于人才综合能力发展的需求。学生自身也能够不断成长,从而提高个人的综合素质水平。

立足数学教材,挖掘资源丰富课堂

小学数学的学习非常重要,这不仅影响着学生每一次的期末考试成绩,还影响着学生今后对于数学学习的兴趣。数学是很多学科的基础,尤其是在小学阶段,教师应注重教学方式的拓展创新。教材是学生学习必不可少的材料,课本里面的知识点、例题都是学生学习的对象。然而面对同样的教材,有些班级的数学成绩较好,有些班级的数学成绩一般,这与教材的利用效率有关。教师应当立足数学教材,让教材和每位学生联系起来,灵活运用教材,以达到提高学生学习数学的效率的目的。在以教材为依托的授课过程中,学生能够体会到教材的丰富性、有趣性。虽然小学数学的知识简单,但是对于学生今后的学习至关重要。如今的数学教学越来越提倡创新,教师要跟上时代的步伐,从常用的教材入手,打造更高质量的课堂。结合笔者的教学实际,对于“立足数学教材,挖掘资源丰富课堂”有了新的思考与体会,本文将以此为切入点进行具体阐述。

启发式教学在小学数学教学中的应用研究

当今时代,教育教学方向不断变革,使很多优质的教学方法逐步得到普遍推广与运用,启发式教学就是其 中的一种。这一模式不仅可以全面激发起学生的数学学习兴趣以及好奇心,更是可以焕发起学生整体的思维,促 使学生自发性地进入到深度思考以及逻辑推导的过程之中。作为教师,则需要立足于启发式教学来设置多元化的 教学活动,最大化地为学生创设出相应的探索空间与条件,鼓励他们达成知识的抽象转化,实现信息的提取与运 用,形成数据的运算以及归纳总结等,推动学生的核心素养提升。

基于核心素养培养的小学信息技术创客课程研究

小学信息技术是素质教育背景下一门重要的课程。随着教育的变革,小学信息技术教学也需要做出相应的创新。立足小学信息技术培养学生的核心素养是教师尤为关注的问题,该门课程不仅可以帮助学生获取信息技术方面的知识,还可以帮助学生树立良好的思想道德素养,对提高学生各方面综合发展的能力具有重要意义。由此就诞生了小学信息技术创客课程,该课程对培养小学生的核心素养具有重要意义。

小学低年级数学教学中如何培养学生的口算能力

随着教育制度的改革,小学数学口算也越来越被人们所重视。小学生想要打好数学基础就要掌握一定程度的口算能力。我们作为数学老师应该去让学生去养成一个良好的口算习惯这样才可以将小学生的口算能力提高。学生的口算能力提高了才可以在计算的过程当中增加计算的正确率以及速度。因此,数学老师一定要注重学生的口算能力。本文通过一些措施和方法去分析如何培养小学生的数学口算能力。