小学语文单元整体教学的实践和探索

统编教材的特色就是双线并举,即人文主题和语文素养组成一个单元。单元教学目标的确定与单元教学过程的设计应体现“人文主题”与“语文要素”的有机联系;应基于单元视域进行单篇课文的教学设计和实施,形成有重点的、连贯的教学活动序列。教师在教学过程中力求整合教学资源,强调一个板块内容有语文学习活动的整体提高,重视学生学的过程,构建单元设计,打破原有的学习模式,让语文教学在整体创设的目标中有序进行。

基于课程思政视角谈小学体育德育

课程思政作为当前教育改革的重要组成部分,能够为体育教育注入新的活力以及元素。要想使得小学体育德育教学质量得到提高,就要善于挖掘体育教学中的思政元素,重视学生对于体育、运动品德的应用和培养,在小学体育教学内容、教学目标和评价体系中融入课程思政,以此才可以促进体育教育更有温度、有思想。笔者通过查询大量的文献,首先简单阐述了小学阶段体育教育的思政要点,然后重点探究了课程思政视域下小学体育德育教学的主要途径,希望能为有关人员提供参考。