做一个幸福的教育研究者

人生最大的幸福莫过于找到自己愿意终身为之奋斗的工作。个人的幸福与事业的幸福紧紧融合为一体,便会产生身心的愉悦。我一直觉得教学是件快乐的事情,我为自己的人生选择而无怨无悔。刚参加工作时,尽管每月的工资才120元,但我觉得很充实。当时,有的教师抱怨工资太少,有的“下海”去了,有的直接辞职不干了,而我却越干越有劲,整天乐此不疲,备课、批改作业到深夜,对工作不仅仅是喜欢,甚至到了迷恋的程度。那种感觉,就像“仰手接飞猱,俯身散马蹄”的射手对良弓的感情。

核心素养视角下小学数学跨学科主题学习的实践研究——以“垃圾的分类与统计”跨学科主题活动为例

本次义务教育课程标准修订后,跨学科主题学习活动成为各门课程的重要内容。下面,笔者将结合本校数学团队的实践探索,谈一谈我们对于跨学科实践活动设计与实施的一些做法与思考。本文以“垃圾的分类与统计”跨学科主题活动为例作简要阐述。一、主题的选定与设计学校联系本地即将全面更换垃圾桶的实际情况,充分考虑小学生认知规律和教育教学工作需要,密切结合学校特色文化及校本课程,确立“垃圾的分类与统计”活动主题。