小学语文阅读教学中学生创造性思维培养路径

创造是发展的基础和进步的前提,作为一种典型的人类自主行为,创造为人类社会的建立提供了必要且强大的助力,每当一种新的事物被创造出来,人类未来的发展就会新增不止一种可选择的方向。在不断地创造中,人类逐渐走完了从原始社会到农业社会、从农业社会到工业社会、从工业社会到信息社会的发展道路,且将走上从信息社会到未知形态社会的发展道路,而支撑着人类走过来路的就是历史长河中无数人的创造。所以,教育需要注重对学生创造性思维与创造能力的培养,维持甚至提升人类的创造力才是推动社会不断发展的关键。

在小学数学课堂教学中融入数学文化的策略探究

随着教育的发展,教育者对教学的研究更加透彻,对于文化意识也有了更深的理解,并逐渐领悟到数学思维的文化价值和现实意义。数学文化作为数学思想、精神等的综合体,无论是对学生数学学习的实践探究能力,还是对其学习品质和德育教育,都具有一定程度的推动作用,是小学数学教学中的重要分支,亦是其创新教学中必须重视的部分。对此,教师可对如何在小学数学教学中深度融合数学文化进行探究分析。

拓展延伸,迁移运用——刍议课外阅读在小学语文作文教学中的运用

随着教育制度的不断优化,在语文教学中越来越重视知识的拓展延伸和迁移运用,尤其在小学语文作文教学中,更是极力强调课外阅读的重要性。语文写作是学生语文学习中初次接触的学习内容,对于他们来说,作文一词的概念并不清晰,甚至不知其大概的框架和撰写方式,这就导致很多学生在初次写作时抓不准关键,难以看出明确的立意,就更不用谈作文中出现的闪光点了。要想解决其难,还需加大学生的阅读量,增加课外阅读。本文结合实际教学经验将对课外阅读在小学语文作文教学中的运用进行探究分析。

“双减”背景下小学语文大单元作业设计的策略

在小学语文教学过程中,作业设置举足轻重,通过合理布置作业,既可以检测学生对知识的掌握程度,也可以帮助学生巩固所学的知识。在“双减”政策下,语文教师不仅要遵守这种大环境政策的规定,还要立足语文学科的特殊性和多元性的特点,为学生布置更加具有层次性和整体性的作业内容,让学生的个性和需求得到满足。大单元作业布置方式,是切合了“双减”政策的作业形式,为此,基于大单元设置的原则,提出了小学语文作业布置的一些策略。

新课标下的小学语文教育教学策略

新课标为小学语文教学实践提供了新的标准,同时也提出了更高要求,小学语文教师要以新课标为指导,立足小学语文教学现状,准确把握语文新课标的内涵,在语文教学中突出课程的人文性和生活性特点,促进学生人文素养和情感价值协同发展。基于此,本文针对小学语文新课标的修订背景和具体内涵进行简单概述,分析新课标对语文教师教学实践提出的新要求,探讨现阶段语文教学存在的问题,进而给出相应的优化策略,希望可以帮助语文教师把握课标要求,实现教学目标、教学模式、作业设计等方面的协同优化,推进语文新课标持续落实。

小学英语课堂教学培养学生核心素养的实践与思考

核心素养的培养日益成为教育事业发展中的核心要务,尤其在小学英语课堂教学中,针对低龄学生群体,从小开始培养核心素养是学生学习成长的良好开端,也是帮助他们增进英语学习能力和品质的关键。为了更好更快地实现这一教学目标,教师在实际教学中要积极引导学生深入思考、发散思维、扩展视野、创新实践以及自主探究,有效促进学生构建核心素养培养意识和学习探究思维。故着眼于小学英语课堂教学培养学生核心素养进行实践与思考。

趣味游戏启思 多元活动赋能——新课标背景下小学数学创新教学策略

随着新课标的修订和实施,小学数学教学愈加突出落实立德树人任务和素质教育目标,培育德智体美劳综合发展的时代新人。而小学阶段的学生以直观性、形象化的思维为主,在小学课程改革中,教师应以学生的兴趣为基点,利用形式多样的游戏活动引导学生用数学的眼光观察世界、用数学语言描述世界,促进学生数学核心素养全面提高。

浅谈小学高年级英语阅读教学的有效途径

英语阅读,不仅能有效地培养学生的英语语感,还能促进学生的英语词汇积累,提高写作水平,对培养学生的英语综合能力具有很大的帮助,是学生学好英语的主要手段和有效途径。主要分析了阅读教学的背景以及现实教学的误区,并提出了有效的施教措施。

小学写作教学生活化策略研究

小学语文写作是小学语文教学中的重要部分,是语文知识的综合运用。目前,我国小学阶段语文写作教学中存在写作教学模式单一、学生写作假大空等问题,为了适应新课程的改革,本文提出几点小学写作教学生活化的意见,旨在提高小学语文教学质量的提高,培养学生语文知识的运用能力,让小学生的写作真实有感情。

谈小学数学课堂教学的语言艺术

在课程改革中,强调学生的主体性发展,教师促进者的作用。要充分发挥教师促进者的作用,必须把握好课堂教学中的语言。就小学数学课堂教学的语言艺术谈谈看法。

构建小课题 启发大智慧——以小学数学教学为例

新课程标准的实施丰富了教育理念,使广大教育实践者形成了为学生全面发展着想的教学态度。而小课题的构建有助于形成充满活力的课堂氛围,令教育教学质量得到改善,同时启发学生的大智慧。对此,展开小学数学课堂教学活动,教师应对小课题的基本概念有充分认识,了解构建小课题带来的积极影响,从而本着数学学科的特点以及学生发展的思想,思索构建小课题的方法,以创造开放且具有活力的数学课堂,提高小学数学教学质量。本文以构建小课题,启发大智慧为主题,对小学数学教学进行一番详细阐述与说明。

小学体育教学中存在的问题及对策

随着教育理念现代化发展,体育教学越来越得到重视。学生只有拥有好的身体素质,才能更好地学习和成长。但是由于现代网络技术的发展,以及重文化知识、轻体育的教学理念,学生的身体素质有所下降。在新时期,小学体育教师和学校应该增强对学生体育教学的重视,积极探索有利于小学体育教学的有效策略,提升小学生的身体素质。基于此,本文分析了小学体育教学中存在的一系列问题,并对如何提高小学体育教学效果提出一些建议。

小学五年级数学数形结合教学策略分析

新课程改革背景下,小学五年级数学教学工作的开展,要立足于小学生的身心发展特点及学习特点,教师要从小学生数学能力、素养层面入手,使数学课堂教学符合新课改的新要求。本文探讨了数形结合思想融入五年级数学课堂教学的方法,注重运用“形”的有效引导,对抽象化的数学知识进行直观化的展示,降低小学生学习数学知识的难度,使小学生在“形”的引导下,对数学知识进行由浅入深地学习。

浅谈小学名著阅读的课堂指导策略

作为语文教师,切实有效地开展名著导读和名著品读的课例研究与实践,从激发学生的阅读兴趣入手,注重阅读方法的指导,提高名著阅读的实效性,为学生的语文学习服务。

新课改下的小学数学作业评价探究

在进入素质教育之后,新课改就提出了教学要以人为本的要求。简单来说,开展课堂教学时,教师需要让学生自主地探索知识,在布置作业时要以学生得到个性化发展为出发点。对学生的作业要及时给予批复,并做出必要评价。鉴于评价对学生的成长与发展有着极大的影响,教师要重视数学作业评价。文章从评价标语、评价形式、评价对象、评价改革四个方面入手,阐述了基于新课改的小学数学作业评价。

以学生为主的小学数学教学研究

小学数学是较为抽象的一门学科,学生在学习过程中比较难理解。为了能够更好地进行教学工作,提高教学质量,促进课堂效率的提升,小学数学教学过程要以学生为主体,改变老师教学生学的教学模式,而是让学生进行自我学习。这也是符合新课改要求的,既为教师提供了广阔的教学空间,也为学生提供了自我学习的条件。

小学音乐课堂合唱教学有效性探究

当前,社会对人才的要求趋向多元化,因此,在学校教育中,也对学生提出了全面发展的要求,不仅要注重文化课的传授,此外,还要加强音、体、美等学科的教学。文章对小学音乐课堂合唱教学的策略及学生素质发展和人格构建的培养进行了探究,以期实现学生素养的全面发展。

小学中高年级语文阅读方法及相关问题探寻

小学中高年级语文阅读教学要将培养学生阅读能力、促使学生形成良好阅读习惯作为教学目标，灵活运用多种阅读方法，激发学生阅读兴趣，提高学生阅读水平。对小学中高年级语文阅读方法及应注意的问题进行探讨，期望对提高阅读教学有效性有所帮助。

浅析钢琴演奏在小学音乐课堂的应用

随着新课程改革工作的不断深入,小学音乐教学受到了师生与家长的广泛关注,将钢琴演奏应用于小学音乐课堂中,能够有效提高学生的音乐兴趣,让学生在对音乐作品的聆听和欣赏的同时,充分体会到音乐之中的美感和生命力。本文基于将钢琴演奏应用于小学音乐课堂的积极意义,探讨了将钢琴演奏应用于小学音乐课堂的具体路径,为提高和发展我国小学音乐课堂教学质量提供参考意见。

小学体育课程改革过程中存在的制约因素的探讨

许多学者站在宏观发展的角度,将电话问询、问卷调查、实地走访相结合,着眼于目前小学体育课程教学改革的现实条件,了解体育课程改革实施的现状。对于体育课程改革来说,目前的制约因素比较复杂及多元,部分教师过于注重对简单理论知识的灌输,整体的师资力量和水平不够理想,场地器材无法满足学科教学改革的核心要求,部分教师和学生出现了消极对待的情绪以及负面因素,这一点严重影响了体育课程改革工作的顺利落实。对此,教师需要反其道而行之,始终坚持健康第一的教育教学理念,明确不同教育条件,积极推进体育教学体制的改革以及突破。进一步强化学生的中心地位,弱化考试的中心地位,有效解决目前学科教学改革中所存在的各类不足,促进优质教育资源的优化配置以及利用,为学生个性化的成长以及发展保驾护航。