“双减”政策之下小学语文作业的设计策略研究

众所周知,语文作为一门语言类的学科,学习基础知识的同时还要增强实践性,只有这样才能将语文的学习变得系统完整起来。所以在日常的教学之中教师就要根据课程学习的知识内容制定相关的课后作业,帮助学生巩固与提升。但是传统的课后作业只有抄写和默写两部分组成,不仅缺乏新意而且效果欠佳。因此在“双减”政策实施之后,教师的作业设计开始多样化起来,不仅局限于课堂学习的知识内容,而且做到了适度的课外拓展,将语文知识与实践结合起来。本文主要探讨“双减”政策之下小学语文作业设计的策略,为大家提供参考。

农村小学英语高年级英语课前预习有效性研究

“凡事预则立,不预则废.”高效课堂的实现离不开课前预习.课前预习既是一种良好的习惯,也是一种科学的学习方法.本文通过分析农村小学高年级课前预习的现状和重要性,提出了几点提高课前预习有效性的策略和建议,从而提高学生自主学习的能力和兴趣,有效提高课堂教学的质量.

如何进行小学语文阅读教学

阅读是语文教学的重中之重,是培养学生写作能力的重要基础。《语文新课程标准》中明确指出我们应该增加学生的阅读量,增强学生的阅读水平。确实,我们现在的孩子甚至于我们的老师阅读量太少,阅读的水平也不高。如果一个小学生对一个语段或短文都不能初步地分析,不能解答一些简单的问题,那是十分可悲的,也是十分令人担忧的。下面我根据自身几十年的小学语文教学经验谈几点肤浅的看法。

试论小学语文阅读教学中读写结合教学模式

在小学语文教学中,阅读教学的重要性是不言而喻的,阅读是小学语文教学的基础,其不仅能提升学生的阅读水平、文学鉴赏能力,还能提高学生的写作水平。

如何提高“小学数学课堂”的教学效率

《小学数学课程标准》提出:“要让学生在参与特定的数学活动,在具体情境中初步认识对象的特征,获得一些体验。”数学学习中的体验是指学生个体在数学活动中,通过行为、认知和情感的参与,获得对数学事实与经验的理性认知和情感态度。

如何培养小学生美术课的审美意韵

一、境的美,为修养之源 描写了一种意境之美.在美术课堂上,培养审美是重要的目标,审美情操则是需要在潜移默化中将美好世界观、人生观向学生慢慢渗透.

在小学数学教学中如何培养学生的思维能力

学生思维能力的培养是现代学校教学的一项基本任务。我们要培养社会主义现代化建设昕需要的人才，其基本条件之一就是要具有独立思考的能力，勇于创新的精神。小学数学教学从一年级起就担负着培养学生思维能力的重要任务。

浅谈小学英语课堂导入方法及策略

小学英语课堂教学只有短短的40分钟,但每个环节缺一不可,而课前热身,也就是课堂教学的起始环节——导入,是整个教学过程中至关重要的一部分。导入得法能营造良好的学习氛围,激发学生的学习兴趣和求知欲望,使学生在心理和知识上做好学习的准备。但是课前导入也不是一味地找热闹,而需要一定的策略和方法,本文将针对这两方面的内容做简单的分析。

浅谈小学数学课堂提问的有效性

本文着力探究小学数学课堂提问的有效性,如何营造轻松、和谐的课堂氛围,激发学生学习兴趣,提高学习小学数学的教学效力。

农村小学音乐教学基本情况分析

通过多种渠道,来筹措农村音乐教学经费机制,解决农村音乐教学经费不足的问题,改善办学条件,修建音乐教室,配置音乐教学器材,完善教学设施。

如何营造轻松的小学语文课堂氛围

本文着力探究如何营造轻松、和谐的课堂氛围,激发学生兴趣,提高语文教学效力.

如何培养农村小学生学习英语的兴趣

英语作为小学阶段的新兴学科, 其重要性毋庸质疑, 尤其是农村小学普遍开设英语课程的今天, 如何促进农村小学英语教学的发展, 已成为关系到提高整个英语教学质量、 提高国民素质的关键之一.本文从农村小学实际情况出发, 浅谈了如何以多形式的教学手段、 多元化的教学模式、 多方式的评价激励机制等方面来有效地激发农村小学生学习英语的兴趣, 从而增加其自信心, 缩短与城里孩子的差距, 整体提高农村英语教学质量.

如何保持小学生学习数学的兴趣

在教学中要注意兴趣的保持,运用良好的导入方法激趣后,都需结合知识的生长点、知识的形成过程、学生的认知水平,为学生设计参与教学过程的活动,逐步变“要我学”为“我要学”,进而发展到“我会学”,提高其学习的主动性和效率。

小学数学兴趣与思维的关联

兴趣与思维是相辅相成的,在数学教学中,有目的、有计划、有步骤地培养学生的思维与兴趣,有着不可替代的作用,有了兴趣才会有创造。只有对学生产生了兴趣,对学习的反映思路也才最清晰。教学中教师要重视和发展学生的好奇心,让学生善于发现新问题,提出新见解,应在兴趣中培养思维能力,在思维培养中要始终保持一颗好奇心。

如何进行小学数学教学分组合作教学

教师对学生的评价都是最重要的,决定了学生的积极性,激励学生找出自身的优点和缺点,坚持优点,摒弃缺点.同时也需要学生进行他人评价和自我评价.教师不仅要认真聆听,总结要点和经验,同时为学生提供正确的观点和方法,帮助学生寻找到最适合自己的学习方法。

如何进行小学语文阅读教学

阅读是语文教学的重中之重,是培养学生写作能力的重要基础。《语文新课程标准》中明确指出我们应该增加学生的阅读量,增强学生的阅读水平。确实,我们现在的孩子甚至于我们的老师阅读量太少,阅读的水平也不高。如果一个小学生对一个语段或短文都不能初步地分析,不能解答一些简单的问题,那是十分可悲的,也是十分令人担忧的。下面我根据自身几十年的小学语文教学经验谈几点肤浅的看法。

小学高年级英语课前预习有效性研究

高效课堂的实现离不开课前预习。课前预习既是一种良好的习惯,也是一种科学的学习方法。本文通过分析农村小学高年级课前预习的现状和重要性,提出了几点提高课前预习有效性的策略和建议,从而提高学生自主学习的能力和兴趣,有效提高课堂教学的质量。

让小学生的活动有声有色

小学综合实践课程,为推进综合实践活动的开展,以多种形式来促进与保证课程实施。一是选好主题。开展综合实践活动时要选取能让学生“心动”的主题,这个主题越贴近学生生活实际越好,范围越小越好,让学生在活动没有开始之前便“蠢蠢欲动”,这样才会使课堂活动之外的真正探究因这份心动而更加丰富多彩。

新课改背景下的小学生心理健康教育

在新课程改革大背景下,小学生们随着年龄与学业的增加,可能会遇到心理挫折,情绪波动也越来越大。小学心理健康教育是一个不容忽视的教育环节,需要学校、教师、家长等各个方面共同出力,学校开设心理教育课程、创办心理咨询室,教师注重心理教育价值,与家长相互配合,帮助学生保持健康的心理状态。

陶行知“教学做合一”思想在小学语文教学中的运用探索

语文是一门综合实践与综合的学科,其教学目的之一就是提高学生的语文表达能力。陶知行先生曾经说过,“教与学”是把教育、学习、实践相结合的一种方式,在小学语文教学中起到了积极的引导作用。文章以“教为一体”的理念为指导,对“教与学”的实践活动进行了深入的探讨,探讨了在实施“教与学”的过程中,如何运用教与学的理念,营造一个良好的课堂气氛,从而提高教学的质量。