如何进行小学语文阅读教学

阅读是语文教学的重中之重,是培养学生写作能力的重要基础。《语文新课程标准》中明确指出我们应该增加学生的阅读量,增强学生的阅读水平。确实,我们现在的孩子甚至于我们的老师阅读量太少,阅读的水平也不高。如果一个小学生对一个语段或短文都不能初步地分析,不能解答一些简单的问题,那是十分可悲的,也是十分令人担忧的。下面我根据自身几十年的小学语文教学经验谈几点肤浅的看法。

如何提高“小学数学课堂”的教学效率

《小学数学课程标准》提出:“要让学生在参与特定的数学活动,在具体情境中初步认识对象的特征,获得一些体验。”数学学习中的体验是指学生个体在数学活动中,通过行为、认知和情感的参与,获得对数学事实与经验的理性认知和情感态度。

浅谈小学英语课堂导入方法及策略

小学英语课堂教学只有短短的40分钟,但每个环节缺一不可,而课前热身,也就是课堂教学的起始环节——导入,是整个教学过程中至关重要的一部分。导入得法能营造良好的学习氛围,激发学生的学习兴趣和求知欲望,使学生在心理和知识上做好学习的准备。但是课前导入也不是一味地找热闹,而需要一定的策略和方法,本文将针对这两方面的内容做简单的分析。

浅谈小学数学课堂提问的有效性

本文着力探究小学数学课堂提问的有效性,如何营造轻松、和谐的课堂氛围,激发学生学习兴趣,提高学习小学数学的教学效力。

小学数学兴趣与思维的关联

兴趣与思维是相辅相成的,在数学教学中,有目的、有计划、有步骤地培养学生的思维与兴趣,有着不可替代的作用,有了兴趣才会有创造。只有对学生产生了兴趣,对学习的反映思路也才最清晰。教学中教师要重视和发展学生的好奇心,让学生善于发现新问题,提出新见解,应在兴趣中培养思维能力,在思维培养中要始终保持一颗好奇心。

怎样营造轻松的语文课堂氛围

本文着力探究如何营造轻松、和谐的课堂氛围,激发学生兴趣,提高语文教学效力。