翻转课堂视域下思想品德微课资源的开发和使用

在翻转课堂视域下,微课作为整个教学行为的先行者,势必要以调动学生兴趣、提高学习效率为首要任务。正如艾滨浩斯在《论记忆》一书中所指出的：＂保持和复现,在很大程度上依赖于心理活动第一次出现时注意和兴趣的强度。＂学生在翻转课堂上所观看的微课的质量是否直接影响其保持、复现知识的高度呢？